| 标题 | 类目 | 时间 | 阅读 |
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| 《晚秋初冬》 | 点评分析 | 2025-09-02 | 49 |
| 课堂观察 | 点评分析 | 2024-09-15 | 114 |
| 许你一个英雄梦——《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》联文互读 | 点评分析 | 2024-09-13 | 114 |
| 《伶官传序》课堂观察 | 点评分析 | 2024-09-13 | 114 |
| 读《教育写作——教师教育生活的专业表达》有感 | 点评分析 | 2023-10-07 | 257 |
| 《谏逐客书》听课观察 | 点评分析 | 2022-04-12 | 221 |
| 《谏逐客书》听课观察 | 点评分析 | 2022-04-11 | 169 |
| 《谏逐客书》听课观察 | 点评分析 | 2022-04-10 | 232 |
| <谏逐客书>听课观察 | 点评分析 | 2022-04-10 | 173 |
| 素养评估——《聚焦素养：重构学习与教学》 | 点评分析 | 2021-05-09 | 248 |
| 《聚焦素养：重构学习与教学》读后感 | 点评分析 | 2021-05-09 | 248 |
| 读《聚焦素养：重构学习与教学》有感 | 点评分析 | 2021-05-09 | 220 |
| 探索和发现的旅程 | 点评分析 | 2021-05-08 | 252 |
| 《追求理解的教学设计》读后感 | 点评分析 | 2021-05-08 | 230 |
| 关注缝隙：观察、定义与运用 | 点评分析 | 2021-05-08 | 225 |
| 《聚焦素养：重构学习与教学》读后感 | 点评分析 | 2021-05-07 | 209 |