英美节日文化活动课程的建构与实施
一、缘起
英语学科是在跨文化情境中，培养学生的跨文化知识理解能力，促进他们对本土优秀文化和国际上其他民族优秀文化的认同，并在此基础上，帮助学生形成他们的跨文化意识的学科。
建构与实施英美文化课程，旨在帮助学生通过多元文化的理解和包容、优秀文化的认同和文化意识的形成，确立做人的基本品德，提高自身的审美情趣，树立正确的人生观和价值观。
二、课程的建构与实施
为推进学校“生长性课程的建构与实施”课题，3月下旬，六年级备课组结合西方的复活节文化，组织学生有目标、有计划地开展了“英美文化课程”——Easter文化系列活动：1. 绘制思维导图 Mind map 2. 制作复活节彩蛋 Easter egg DIY 3. 阅读主题绘本 Big Easter adventure。
1、绘制思维导图
复活节是纪念耶稣基督复活的节日，西方信基督教的国家都过这个节。但是，中国的学生大都不太了解复活节。备课组老师通过PPT教会学生思维导图这一工具，指导她们用画图的方式表达想法，每人都精心绘制生动有趣的Easter mind map. 思维导图妙不可言，学生们广泛收集相关资料，动手动脑，充分挥发了他们的创新能力和实践能力。
春分之后第一次满月之后的第一个星期日即为复活节。It is very important in Western countries. 复活节的礼物跟春天和再生有关系：eggs、chicks、bunny、flowers，特别是百合花是这一季节的象征。
在复活节前夜，孩子们为朋友和家人给鸡蛋着色打扮一番。这些蛋有的煮得很老，有的只是空空的蛋壳。
在复活节清晨，孩子们会发现床前的复活节篮子里装满了chocolate eggs、Easter bunny、有绒毛的小鸡及dolls等。据说复活节兔子会将彩蛋藏在室内或是草地里让孩子们去寻找。
2、制作复活节彩蛋
图案各异的彩蛋是复活节里最重要的食物象征，意味着生命的开始与延续。在四月一日来临之际，教师指导学生在家制作了精美别致的复活节彩蛋, 有可爱的卡通系列，有多彩的图案系列，还有夺目珍珠系列。想知道彩蛋DIY怎么制作呢？Let’s wait and see!
Things we need: eggs, crayons, paint, brush, pencil...
Things we do: 1. Choose an egg or a toy egg （选鸡蛋）
2. Paint the egg （涂色）
3. Dry the egg （晾干）
学生利用双休日时间，通过设计、构图、描绘创造了富有个性的彩蛋文化。课堂上，他们自信满满地展示自己的艺术作品，呵护备至地珍藏彩蛋。
3、阅读复活节主题绘本
继两周的思维导图和制作彩蛋活动后，备课组随即推出了系列活动三——绘本教学“Big Easter Adventure”。这个故事选自美国分级绘本读物Pete the cat 系列。通过讲述Pete猫帮助复活兔完成找鸡蛋、做彩蛋和藏彩蛋的过程，表现了Pete 猫对生活一贯的积极与乐观。
原版绘本是儿童体验文化、拓宽视野、丰富知识的优秀资源，通过解读教材，设计教学和反复磨课，
What’s Easter? When’s Easter? What do people usually do at Easter? 在本次英语文化活动之前，老师和学生都一无所知。随着绘制思维导图和制作彩蛋活动的开展，复活节的文化内涵慢慢被师生所熟知。不仅如此，师生在动手动脑中感知西方文化的背景，体验创新的乐趣，更提高审美的情趣。此时的绘本阅读犹如水到渠成之事。在教学中，学生非常自如地建构起新的认识和体验：The Easter Bunny asked for help. Pete the cat was happy to do a lot of things. 尽管故事中的词汇量非常大，但在图片和上下文的提示下，都没有影响到学生对故事的理解。
四、结语
在建构与实施本课程之前，老师和学生都对西方复活节知之甚少，随着绘制思维导图和制作彩蛋活动的开展，复活节的文化内涵慢慢被师生所熟知。师生在动手动脑中感知西方文化的背景，体验创新的乐趣，更提高审美的情趣，绘本阅读水到渠成，学生逐步自然地建构起对西方文化新的认识和体验。
附：绘本教学设计
Pete the cat Big Easter Adventure
课外绘本故事 六年级下
一、教材分析
本课为原版绘本“Big Easter adventure”，这个故事选自美国分级绘本读物Pete the cat 系列。通过讲述Pete猫帮助复活兔完成找鸡蛋、做彩蛋和藏彩蛋的过程，表现了Pete 猫积极与乐观的处世态度，同时也告诉大家积极面对，生活将更美好。
二、教学目标
1. 知识目标： 通过情景对应和联系图片，听、说、读词汇：goodies, Jelly beans, paint，hide，fluffy, tool shed, bright, colourful, amazing, water pots, water spout.
2. 能力目标： 在故事情景中能使用日常交际用语：
People usually ...at Easter. My favourite goody is...
Would you like to help me? I need...to paint the Easter eggs.
I will hide the egg ... Helping others can be lots of fun.
3. 情感目标： 能在亲身体验中感知西方别样的复活节文化。
三、教学重难点
1. 掌握单词的发音
2. 根据图片表达图意，预测或猜想故事。
3. 体会人物积极的生活态度
四、教法学法
教法：歌曲导入法，情景教学法，角色扮演法，游戏法
学法：体验学习，合作学习
五、教学过程
本课通过读前、读中和读后三个环节设计活动。
阅读前活动：
1. Sing a song
活泼愉快的歌曲能快速调动学生的学习热情。通过唱歌，不仅活跃气氛，更为了抛出教学的主题：复活节
2. Talk about the Easter you know
When’s Easter? What do people usually do at Easter?
What did you do for it?
先就复活节常识与学生进行交流，之后引导学生谈论他们自己为复活节已做的事，充分调动学生已有的知识储备，有利于学生用英语进行真实的交流。
阅读中活动：
1. Look and say
What’s on the cover? What’s Pete going to do in the story?
引导学生观察图片，预测故事的内容，通过开放性的问题，给学生提供充足的观察和想象空间，促进学生的积极思考，踊跃表达，激活学生的发散思维，激发学生的阅读期待。
2. Read and say about Part1
What does Pete like to eat?
Is there any food for him?
What’s on the note?
If you were Pete, would you like to help the bunny?(Pair work)
让学生代入故事中的角色，与同伴对话，体验情景，综合运用语言。
3. Look and guess about Part2
Where does Pete ask for eggs? What will they talk?
What else does Pete do when he finds the eggs( Listen and fill in the blanks)
Ss and T read in roles in this part
猫会到哪里去找鸡蛋？到了鸡舍他们会说些什么呢？ 学生发挥想象大胆预测，谁的预测准确呢？学生的好奇心和积极性被充分调动起来。之后，让学生带着问题听录音，完成句子，有针对性、目的性地去寻找答案。为了验证自己的猜测是否准确，学生认真聆听故事录音，积极分析和归纳有价值的信息。
4. Choose and discuss part3
What do we need to paint the eggs?
How are Pete’s eggs (read and find)
5. Play and enjoy part 4
Where will you hide the eggs? Let’s play hide and seek now.
用hide and seek 的游戏，引出了故事的重要部分hide the eggs, 不仅营造了快乐、轻松地学习氛围，而且让学生在游戏中体验了有趣的复活节文化，为接下来的寻读做好了铺垫。
Where does Pete hide them? (Read and circle)
培养阅读技巧是阅读教学的目标之一，观察图片、寻找关键词都可以有效帮助学生快速理解故事。
What’s going on? (Read and understand)寻找同义句
本课单词量比较大，考虑到高年级学生的学习能力，此处设计通过阅读找同义句的任务，旨在培养学生的自学能力和语言感悟能力。
阅读后活动：
1. Think and choose the best title
Adventure字面的意思指冒险，故事中有冒险吗？通过比对和选择，大部分学生都能明白：中英文的翻译要根据语境来判定的。
2. Know more about the picture books
再好的教材也只是一个例子，学生能否由此及皮，由点到面，视野更广泛，知识更丰富呢？因此，我们为学生推开了另一扇窗户。
Homework:
1. Read and share the story with your parents.
2. Read another books about Easter.
六、板书 （图片文字结合的流程图）
Big Easter Adventure
Pete 、Bunny （头像）
Find → Paint → Hide
Ears bright in the flower pots
Nose colourful in the water spout