二下《黄帝的传说》教学设计

江阴市夏港实验小学 杜倩

教学目标：

1.认识并会写“帝、创”等生字，理解“传说”、“首领”的意思，认识黄帝。

2.通过默读课文，感受黄帝“造车”的智慧。

3.借助提示，创造性讲述“造车”故事。

教学重难点：

1.通过默读课文，感受黄帝“造车”的智慧。

2.借助提示，创造性讲述“造车”故事。

教学过程：

课前谈话：

1. 听“炎帝”的故事。

2. 引出“传说”，相机板贴

学习任务一：认识黄帝

1. 板书课题——黄帝，相机指导生字：帝。齐读课题。

2.出示读书要求：自己读一读第一自然段，边读边想：黄帝是谁。

3.交流：

要点：黄帝的名字是轩辕，尊称是黄帝，身份是部落联盟的首领。

4.从名字和身份两个方面介绍黄帝，齐读第一自然段。

学习任务二：感受智慧

1.默读课文（指出：默读要求是不出声、不指读、不唇读），思考：黄帝创造发明了什么？

2.交流：

要点：造车、造船

3.走进“造车”，出示第一小节，说一说黄帝为什么想到要造车？

要点：他想让人们——方便、不辛苦。他想造福人们。（板贴：造福人们）

4.齐读第一小节。

5.自由读造车的故事，通过黄帝看到了什么，想到了什么，怎么做的，结果怎样，思考：黄帝是怎么造车的？

6.交流：

要点一：“草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。”黄帝看到了草帽是圆的，它可以向前滚。

要点二：“如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。”黄帝想做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，用来搬运物品。这就是圆草帽能滚动给他带来的启发。

要点三：“于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次。”做了三件事，试了很多次。

要点四：结果造车成功。

7.小组合作读。

8.根据评价标准讲故事。

9.师总：在这世界上，很多伟大的发明往往都源于生活中的一次看见，一次启发。黄帝造船又是受到了什么启发呢？我们下节课再来学习。

学习任务三：书写生字

1. 学习生字：传

2. 指导生字。

板书

黄帝的传说

造福人们

看 草帽 圆 滚

想 做个架子 装上能滚动的东西 搬运物品

做 号召 找材料 试

结果 造车成功