读《教师阅读地图》有感

江阴市利港实验小学   赵静

一位知心人推荐了《教师阅读地图》这本书籍，在网上我是粗略的搜着看的，我万万没有想到是这样一本书。这本书涵盖的内容非常广，既有教育方面的专业知识；也有一些人文素养方面的，这一块包括传统的、也有当代的；既有大家的作品的简介；也有一些二线作家的精品；既有西方的教育思想；也有前苏联和本土的。通过阅读这本书，可以让你了解很多没有看过的书、电影，增长了很多见识，拓宽了视野。如果把书中所列的书籍都看一遍，我想不是一时半会就能搞得定的。我认为魏智渊老师编著的《教师阅读地图》是新教育实验教师专业阅读项目用书。这本书有四大亮点:1、本书解答了教师要读什么书，这本书介绍了“根本书籍”、学科知识重点图书、专业知识重点图书及人类基本知识重点图书。2、对“怎样读书”这一问题，进行了详细的指导。3、介绍了一些优秀图书和优秀电影。4、这本书更难能可贵的是对阅读误区和阅读失衡举例说明。这张阅读地图，我想很多教师都能从中探寻出自己的合理阅读路径，探寻出最适合自己阅读的书。

在介绍每一类书籍的同时，作者还着重介绍了阅读这些书籍的方式方法。此外，作者还将教师职业生涯规划为三个专业发展阶段，在每一个阶段，都制定了适合的阅读数目。《教师阅读地图》中对一些传统名篇的解读，实在是太精彩太深刻了，要深入理解名篇的文字背后的东西，必须要有深厚的传统文化底蕴和广博的知识视野，否则很难读懂，更谈不上欣赏了。

上面谈到的这本书的第四部分是对阅读误区和阅读失衡的举例说明，我想有好大一部分人都处于这么一种状态吧，感觉只有谁布置了什么任务才会敷衍了事的随便读一些书，有时候我也不例外，其实，这样的读书方式对我们有什么用处呢？读过这本书最起码要知道已为人师的我们读什么书对我们是最有帮助的、什么样的书籍才是适合我们的。而我们再也不要一味的敷衍这个，应付那个来读书了，以后不管在读什么书之前一定要制定一个明确的目标，认真思考一下我们是本着什么样的目标而读书的。

让我们始终记住一句话：阅读与成长为伴，只有这样我们才会在阅读这条道路上走得更远吧！