何佳怡推荐《在小学数学教学中融入传统文化》——贡佳
2025-09-06
网站类目：文章推荐
简评
《在小学数学教学中融入传统文化》是一篇具有较强理论深度与实践指导意义的教学研究论
文。作者贡佳老师立足于新课改与核心素养培育的背景，系统阐述了将中华优秀传统文化融
入小学数学课堂的必要性、可行路径及具体策略。文章结构严谨，从“关注渗透”到“科学分
析”，再到“讲究实效”，层层递进，既指出了当前教学中普遍存在的文化缺失问题，也提出
了富有创见的解决方案。
论文尤为值得肯定的是，作者不仅从理论层面论证了传统文化与数学教学融合的育人价值
——如增强民族自豪感、培养探索精神、提升品德修养等，还结合多个教学实例（如“小数
的意义”中引入刘徽、《九章算术》，“鸡兔同笼”问题溯源《孙子算经》，“田忌赛马”中渗
透策略思维等），展示了如何将数学史、数学典故、传统图案、名人故事等文化元素自然融
入知识讲授过程中，使数学课既具知识性，又充满文化韵味与情感温度。
此外，作者还特别强调了教学情境的创设、小组合作文化的建设、多媒体技术的运用等现代
教学策略，体现出对课堂教学整体生态的关注。文章最后指出，传统文化融入数学教学是一
项需长期坚持、不断探索的工作，呼吁教师主动挖掘文化资源、提升自身文化素养，这一观
点具有现实针对性和引领价值。
总体来说，该论文不仅丰富了小学数学教学的理论视野，也为一线教师提供了可操作、可借
鉴的教学案例与实践启示，是一篇兼具学术性与实用性的优秀研究成果。
推荐理由
本篇论文紧密结合当前教育改革中对文化传承与学科融合的要求，为小学数学教师提供了丰
富的教学思路和具体案例。作者不仅指出了传统文化融入数学教学的重要性，还提出了诸如
“利用数学史背景”“创设文化情境”“挖掘名人典故”等切实可行的策略，具有很强的实用性和
启发性。推荐一线教师和教育研究者阅读此文，以期在教学中更好地实现知识传授与文化育
人的统一，推动中华优秀传统文化在数学课堂中的生动传承。
附件：