在名师工作室的研修历程，是一场深度浸润的专业成长之旅。自加入工作室以来，在梅老师的引领与同伴的协作中，经历了从理论重塑到实践创新的蜕变。我既有理论上的提高，知识上的积淀，更有教学技艺的增长和职业幸福感的提升。这不仅得益于工作室的专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展；工作室成员好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神也给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位更投入和用心。成长是一个过程，是一份快乐。这一学年我收获了很多，总结如下：

一、理论学习，用心提升

华东师范大学李政涛教授说：“了解前沿、把握前沿、进入前沿、站在前沿、把自己变成前沿。”教学绝不只是滋养学生，也应是滋养教师自我的过程，只有用丰富的理论知识不断充实自己，教师才能更好地扎根于讲台，为立德树人做出贡献。北京师范大学肖川教授曾指出有些教师在理论学习上是有一些误区，他指出：如果你觉得理论“没用”，是因为你没有去用。理论不可能拿来烤面包，但理论能让面包吃起来更有味道。为了更好地成为站在前沿的教育教学研究型教师，我积极参加受益良多。

梅原名师工作室是实践型&研究型一体的研修团队，工作室组织了各种培训和学习活动，定期开展课堂教学研讨、专家讲座、交流讨论等。每一次活动，我都能积极参加，认真聆听工作室成员间的相互交流，虚心学习他人的宝贵经验，工作室成员的发言令人开拓视野、深化认识。梅老师的点评总是高屋建瓴，令人茅塞顿开。每次研修，都是一场思想的盛宴，也是一次精神的洗礼。

二、学以致用，精心育人

这一年，我认真参加工作室组织的各种培训学习，渐渐的理解了新课标的内涵与重要。它作为我们教学的指明灯，指引着教学的方向。理论和实践的结合，更让我明白新课标的重要性。通过现场学习，自身实践，明白在日常教学时，我们要引导学生在学习实践中习得方法，提升能力，养成习惯，让学生成长为主动的学习者、积极的分享者和有创意的表达者。真正学以致用：“学”是主动阅读、主动学习，向书本学，向互联网学，向专家学，向同行学，并且敢于创新，勇于变革，“用”是指教学实践，要做到学用结合，知行合一，有理解，有反思。当然，加入工作室团队，才能更快提高，共同进步。因为“与高人为伍，能登上巅峰。”

三、立足实践，反思总结

回顾在工作室的研修，每一次研修活动都可以拓宽教育视野、提升教育智慧，通过他山之石，反思自己的教学实践，不断完善自己的教育理念，每次学习都是一次思想观念的洗礼、教育理念的熔炼和教育视野的拓宽，只有不断学习，不断完善自己，才能做最好的自己。

个人学习到很多，但是也存在着不足。例如，文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写能力，争取文章在教育刊物上发表，以更好的成绩证明自己的能力。在今后的工作中，我继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、教研上，都取得更大的进步。一方面，在提高教学活动实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。同时，要及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

名师工作室这个平台，既让我有了专业能力的全面提升，对我更是一场教育情怀的深度滋养。 我将继续向各位名师专家学习，学习他们爱岗敬业的精神，学习他们优秀的教育教学经验，在教育教学的道路上继续深耕细作，做一名有光的教师，积极进行教育教学探索和实践活动，为培养具有国际视野与人文素养的新时代人才贡献力量。 

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