|
多个工作室成员主持的个人课题和学校课题荣获立项、结项
|
在研项目 |
2024-09-17 |
34 |
|
基于课堂观察LICC范式的听课实践 —— 以上海牛津6A Healthy eating教学为例
|
文章推荐 |
2024-09-17 |
26 |
|
指向思维品质培养的初中英语阅读教学课堂观察
|
文章推荐 |
2024-09-17 |
20 |
|
让小组合作学习走向实效 ———节高中英语语言点教学的课堂观察报告
|
文章推荐 |
2024-09-17 |
22 |
|
利用课堂观察评析教学活动有效性的实践
|
文章推荐 |
2024-09-17 |
19 |
|
基于课堂观察的高中英语阅读支架有效性的探究
|
文章推荐 |
2024-09-17 |
26 |
|
B2 Unit4 Extended reading
|
资源共享 |
2024-09-17 |
29 |
|
读后续写范文生成技能与迁移教学设计
|
资源共享 |
2024-09-17 |
22 |
|
Continuation writing——get the main idea
|
资源共享 |
2024-09-17 |
17 |
|
Book 1 Unit 3 Getting along with others Integrated skills Describing qualities of a good friend
|
资源共享 |
2024-09-17 |
21 |
|
读后续写指导——整体阅读和呼应技巧
|
资源共享 |
2024-09-17 |
26 |
|
Analysis of a test paper based on the discourse analysis theory
|
资源共享 |
2024-09-17 |
16 |
|
选择性必修一 unit4 Extended Reading
|
资源共享 |
2024-09-17 |
45 |
|
Revision of subjunctive mood
|
资源共享 |
2024-09-17 |
17 |
|
选必2 Unit 4 Living with technology Extended reading Virtue Reality
|
资源共享 |
2024-09-17 |
16 |
|
选必1 Unit 2 Working the land Reading 1 Precision farming hits its target
|
资源共享 |
2024-09-17 |
17 |
|
Give us a Break! A letter addressed to the principal 应用文讲评课教学设计
|
资源共享 |
2024-09-17 |
14 |
|
必修第一册 Teenage experiences教学设计
|
资源共享 |
2024-09-16 |
18 |
|
探索教学新方向，提升英语教育品质 ——读《高中英语新课标案例解读》有感
|
在研项目 |
2024-09-16 |
19 |
|
学习进阶：关注学生认知发展和生活经验
|
文章推荐 |
2023-09-25 |
105 |