《年、月、日》

一、教学目标

1、了解年、月、日的基本概念及其相互关系。掌握一年有12个月，大月、小月的天数及2月的特殊性。

2、通过观察年历，培养学生的观察能力和归纳总结能力。

3、通过小组合作，培养学生的合作探究能力。

二、教学重点

1、掌握一年有12个月，大月、小月的天数及2月的特殊性。

2、理解闰年和平年的区别，知道每四年一闰的规律。

三、教学难点

1、理解闰年和平年的区别，掌握每四年一闰的规律。

2、记忆大月、小月的天数。

四、教学准备

教师准备：年历卡（2021年-2024年）、PPT课件、拳头记忆法视频、歌谣记忆法音频。

学生准备：笔、任务单。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

情境导入：

教师：同学们，今天我们要化身哪吒，跟随太乙真人一起探寻时间的奥秘。你们知道年、月、日是怎么来的吗？让我们一起来探索吧！

板书课题：《年、月、日》。

提问导入：

教师：同学们，观察一下年历，你们能发现哪些信息？

学生：2025年、月份、天数等。

教师：很好，今天我们就来学习年、月、日的知识。

（二）探究新知（20分钟）

年、月、日的基本概念：

教师：通过视频，我们知道了一日、一月、一年是怎么产生的。谁能说一说？

学生：一日是地球自转一天的时间，一月是月球绕地球一周的时间，一年是地球绕太阳一周的时间。

教师：很好，我们还知道一年有365天5小时48分46秒，为了方便使用，我们可以把它看成多少天？

学生：365天。

教师：那多出来的5小时48分46秒怎么办呢？

学生：每四年凑成一天，增加在2月，形成闰年。

观察年历，探究规律：

教师：现在，请同学们拿出年历卡，观察2021年到2024年的年历，记录每月的天数，并比较四年的年历，看看有什么发现。

学生小组合作，观察年历并记录。

教师：哪位同学来说一说你填的是哪一年，各月分别有多少天？

学生：我填的是2021年，1月有31天，2月有28天，3月有31天……12月有31天。

教师：很好，我们发现2021年、2022年、2023年都是365天，只有2024年是366天，多的这一天出现在2月。

大月、小月的分类：

教师：一年有12个月，我们可以把它们分成几类呢？谁能给它们取个名字？

学生：大月和小月。

教师：很好，大月有31天，小月有30天，2月比较特殊，有28天或29天。

（三）记忆大月、小月的方法（10分钟）

左拳记忆法：

教师：太乙真人赐给我们两个锦囊妙计，第一个是左拳记忆法。我们一起来看看视频。

播放拳头记忆法视频，学生观看。

教师：凸起来的地方是大月，凹进去的地方是小月，二月除外。我们一起边指拳头边说：一月大，二月少，三月大，四月小……

学生跟随教师一起记忆。

歌谣记忆法：

教师：第二个锦囊妙计是歌谣记忆法。我们一起来读一读：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十天，只有二月有变化。

学生齐读歌谣，教师解释“腊”和“冬”分别代表十二月和十一月。

学生自主记忆歌谣。

（四）巩固练习（10分钟）

游戏互动：

教师：现在我们来玩一个游戏，老师喊到大月时，出生在大月的同学举手；喊到小月时，出生在小月的同学举手。

教师：老师发现有些同学两次都举手了，为什么呢？

学生：因为有些月份既是大月又是小月。

节日守卫战：

教师：同学们，你们知道哪些特别的日子吗？比如9月10日的教师节，10月1日的国庆节。现在请打开任务单，完成“节日守卫战”前三题，3分钟后我们比一比谁是满分小英雄！

学生完成任务单，教师巡视指导。

（五）课堂小结（3分钟）

总结收获：

教师：通过今天的学习，你们有哪些收获？

学生：我学会了年、月、日的关系，知道了大月、小月的天数，还学会了记忆大月、小月的方法。

教师：很好，大家都掌握了时间的密码。

课后作业：

教师：课后我们将通过实践活动继续探索农历、二十四节气等传统历法的知识。请同学们回家后查阅相关资料，下节课我们继续分享。