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2024六年级小学数学学业质量监测模拟试卷
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2024-11-14 |
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圆柱与圆锥的切拼问题专项练习
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2024-11-14 |
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六年级数学下册圆柱与圆锥的等积变形问题专项练习
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2024-11-14 |
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为何要更名为分数的相等性质——读《小学数学教材中的大道理》课题9随感（周雨来）
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2024-11-14 |
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深化对分数四维意义的理解——读《小学数学教材中的大道理》课题7随感（陈晓旭）
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2024-11-14 |
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除法的再认识与再理解——读《小学数学教材中的大道理》课题6随感（包永芬）
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2024-11-14 |
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注重数学文化历背景下的负数教学——读《小学数学教材中的大道理》课题5随感（杨利军）
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2024-11-14 |
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加强对方程学习单元教材的解读与理解——读《小学数学教材中的大道理》课题4随感（刘燕）
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2024-11-14 |
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谈方程学习中的符号意识培养——读《小学数学教材中的大道理》课题3随感（诸俐霞）
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2024-11-14 |
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主题比较：深化加法与乘法的认识——读《小学数学教材中的大道理》课题2随感（吴飞）
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2024-11-14 |
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文章推荐及简评：支持小学数学游戏化学习的“玩学空间”（来源：《教学月刊·小学版》2024.9）
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2024-11-14 |
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文章推荐及简评：新课程标准引领下的评课新视角与六大关键点（中国教育干部网络学院 杨红）
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2024-11-14 |
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文章推荐及简评：新课标结构化再剖析（马云鹏，系东北师范大学教育学部教授，博士生导师）
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2024-11-14 |
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文章推荐及简评《经历“数学地图”建构过程：让“生生对话”与思维进阶相伴》
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2024-11-13 |
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文章推荐及简评《基于学科素养的跨学科主题学习设计与实施》来源：《教学月刊·小学版》(数学)2024.7-8
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2024-11-13 |
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江阴市2024年前瞻性教学改革立项《行走课堂：霞客精神观照下儿童跨学科学习的创新实践》（毛新薇主持）
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在研项目 |
2024-11-13 |
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江阴市教学改革优质特色学校项目结项《以项目化学习为载体，建设高效“乐行”课堂》 （毛新薇主持）
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在研项目 |
2024-11-13 |
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浅析“双减”政策背景下小学高年级数学作业的设计
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2024-09-12 |
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陈晓旭暑假读后感——读《跨学科学习：一种基于学科的设计、实施与评价》有感
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2024-09-11 |
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陈晓旭寒假读后感———读《跨学科主题学习：是什么？怎么做？》有感
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2024-09-11 |
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