实验6 观察蜡烛
江阴市申港实验小学 薛昌明
课标核心概念
《义务教育科学课程标准（2022 年版）》1.物质的结构与性质。
课标学习内容
《义务教育科学课程标准（2022 年版）》1.1观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征。
课标内容要求
能在好奇心驱使下，对事物外部特征表现出探究兴趣，能仔细观察和比较，如实表达观察到的现象。
实验目的
用眼、鼻、皮肤这三种感官观察点燃前和点燃后的蜡烛，尽可能多的说出蜡烛的特点，让学生有意识的用好这三种感官，强调仔细观察，才能搜集到更为丰富的信息。
实验器材
蜡烛、火柴、记录单。
实验过程1.思考：如果我们要观察物体，可以用哪些感官来观察？如果我们想知道蜡烛的特点，可以怎样获取蜡烛的信息？用眼睛观察蜡烛，我们能获得蜡烛的哪些信息？
2.活动：用眼睛观察没有点燃的蜡烛，尽可能多地描述蜡烛的特征。
3.思考：除了眼睛观察到的特点，蜡烛还有其他特点吗？比如说摸起来是什么样？闻起来是什么样？
4.活动：综合运用多感官观察未点燃的蜡烛，尽可能多地描述蜡烛地特征。
5.思考：如果我们想知道更多蜡烛的特征，我们还可以点燃蜡烛后观察，此时我们应该怎样观察？观察时要注意些什么？
6.活动：点燃蜡烛并用多种感官观察，尽可能多地描述蜡烛的特征。
提醒：观察时保证离开火焰至少 30 厘米距离；不用手触摸蜡烛的火焰和蜡液；不将头或者手放到火焰上方。
7.思考：你们小组一共找到蜡烛多少种特点？都是用哪些感官观察到的？
8.活动：小组交流，并用思维导图的形式，用关键词描述蜡烛的特点。实验结论我们可以用多种感官观察蜡烛这种物品，多种感官共同工作，可以让我们的观察更全面、更丰富。
实验评价
序号 |
评价内容 |
评价等级（在相应位置括号里打“√”） |
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☆☆☆ |
☆☆ |
☆ |
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1 |
多感官观察未点燃的蜡烛，并说出特点。 |
能自主说出3个以上，并说明通过何种感官获得 （ ） |
能在自主说出2-3个，并说明通过何种感官获得 （ ） |
能在引导下说出1个，并说明通过何种感官获得 （ ） |
2 |
学习用火安全知识 |
知道安全用火，并能说出多个安全用火知识 （ ） |
知道安全用火，并能说出两个安全用火知识 （ ） |
知道安全用火
（ ） |
3 |
多感官观察点燃后的蜡烛，并说出特点。 |
能自主说出3个以上，并说明通过何种感官获得 （ ） |
能在自主说出2-3个，并说明通过何种感官获得 （ ） |
能在引导下说出1个，并说明通过何种感官获得 （ ） |
4 |
整理实验器材 |
物归原处 （ ） |
集中摆放 （ ） |
随意摆放 （ ） |