《基于逆向设计的高中地理问题式教学探究 ——以“地域文化与城乡景观”为例》
2025-09-18
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该文聚焦逆向设计与问题式教学融合，为地理教学提供有效路径。以 “确定预期结果 — 评估证据 — 设计学习体验” 为逻辑，契合《2017 版课标》核心素养要求，体现 “教 - 学 - 评” 一致性。
以 “地域文化与城乡景观” 为例，选西江千户苗寨作素材，贴近学生生活。明确学习目标、设计多元评价任务与问题链，能激发学生探究欲，促进知识迁移，落实核心素养。
不过，案例仅用贵州乡土地理，若增加不同区域案例对比，可进一步拓展学生区域认知，提升教学普适性。整体而言，该教学模式对优化地理课堂有重要参考意义。
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