第三章 第一节多变的天气第一课时
一、教学设计
(一)、设计理念
通过课堂教学,学生从熟悉的地理现象中挖掘新知。教师课前利用网络搜集到天气预报的图片等,并通过学习和练习加深学生对本节课知识的理解;本节课通过设计学生生活中的情境,激发了大部分学生的学习热情,从而提高理解和分析能力。学生通过将课本上所学到的知识转化成为生活中的技能,让学生有学习主动的精神。
(二)、总体设计
1、教学目标
知识与能力
理解天气的含义,了解天气与人们的生活、生产的密切关系;
过程与方法
通过小组讨论、互评、比赛的方法,体会合作学习的过程; 懂得书本知识和生活世界的联系。
情感、态度与价值观
通过学习懂得生活中的一些常见现象都是有着自己的科学解释的,从而激发学生从生活中找科学、学科学的兴趣。
2、教学重点、难点
重点:天气与气候的区别;天气的影响。
难点:天气与气候的区别
3、学情分析:
在之前的学习当中,一直有提到天气,可是真正对于天气的描述和学习并不多,本节课在学生初步了解了天气的情况后将天气与气候放在一起做比较,让学生能有更深的了解。初一的学生对于概念性的东西理解较差,所以在上课时要注意多用直观性的图片以及接地气的例子等引起学生的学习兴趣。
4、教学步骤
教学流程 |
教学活动 |
学习方法 |
设计意图 |
新课导入 |
学生每天出门上学的一个感受 |
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导入新课,明确将学习的内容和任务 |
活动1 |
提出要求:怎么来描述刚刚过去的周末的天气?以及今天的天气? |
自由回答 |
从自己的理解出发,尝试如何描述一天的天气 |
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天气的概念 |
课件展示 |
小结:明确天气的概念 |
活动2 |
提出问题:从天气的描述总结天气有些什么特点? |
课件展示 |
培养学生的分析、归纳能力,同时掌握天气的特点 |
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气候的概念 |
课件展示 |
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活动3 |
天气与气候的区别 |
图表以及小游戏 |
通过对比,加深印象。活跃课堂气氛。 |
活动4 |
天气的影响 |
小组讨论 |
学生通过讨论天气的影响,把书本上的知识和生活实际联系起来 |
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课堂小结 |
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完成随堂练习 |
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