阶段目标

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学生活动

导 

入 

新 

课

[大屏幕]课前小视频 

请同学们观看一段小视频 

[大屏幕]《冰河世纪》4截取视频片段 

问题：

1.视频中的地球发什么了变化？

2.地球发生的这种海陆变迁是由于小松鼠寻找松果的行为引起的吗？

导入： 

地球上的这种海陆变迁究竟是由什么原因引起的呢？带着这个问题我们一起来学习第二节海陆的变迁

[大屏幕]第二节 海陆的变迁、本节课的学习目标

回答老师提出的问题  

海 

陆 

变 

迁 

的 

实 

证 

和 

原 

因

[大屏幕]成语“沧海桑田”的故事

沧海=海洋，桑田=陆地 早在古代人们就对海陆变迁有了察觉和认识。

[大屏幕]《攀登者》截选视频 

问题：

1.视频中吴京在山顶找到了什么？

2.世界最高山上为什么会发现海洋生物化石？

3.喜马拉雅山为什么会由海洋变成陆地呢？

[大屏幕]拓展地壳运动的形式

[大屏幕]东非大裂谷

问题：

1.东非大裂谷继续分裂会发生什么?

[大屏幕]我国东部海底的古河流遗迹。

提问： 

东海海域海底，人们发现了古河流的遗迹又是怎么回事儿呢？ 

小结：海陆变迁的主要原因就是地壳的变动和海平面的升降。 

提问：除了这两个主要原因外，还有没有其它的原因？ 

[大屏幕]荷兰的围海大坝 

荷兰是著名的低地国，全国有四分之一的陆地国土面积低于海平面，在过去的一百年里荷兰的陆地国土一直在扩大，这是为什么？ 

也就是说人类活动也可以引起小范围的海陆变化。 

思考：

如果荷兰填海造陆的地区属于地质沉降地区，他们的填海造陆还能成功吗？

举一反三：

如果要修建一个深水港口的地区属于地质抬升地区或者是泥沙淤积区行不行呢？

引导学生得出思考：

人类活动造成的这种变化只是局部的和小规模的，而且这种活动还必须顺应自然过程，遵循自然规律。否则，要受到大自然的报复。 

[大屏幕]小结海陆变迁的原因

思考回答

地壳的运动

学生观察了解

学生思考回答

海平面的升降

人类活动

荷兰人的填海造陆活动

学生思考回答

学生思考回答

学生思考得出结论

学生复习小结

魏 

格 

纳 

和 

他 

的 

大 

陆 

漂 

移 

假 

说

如果细心观察，有一双善于发现的眼睛我们就可能发现身边很多海陆变迁的例子，20世纪的时候就有这样一个非常善于观察的人，他是德国的魏格纳。 

[大屏幕]魏格纳头像 

大家谁知道魏格纳的故事，来给大家讲一下。 

对学生讲的故事给给予评价。 

[大屏幕]非洲和南美洲的拼合图 

当魏格纳有了这个偶然的发现之后，就多方面的考证。提出了“震惊世界”的大陆漂移假说。 

[大屏幕]大陆漂移假说基本观点

[大屏幕]刘德华、吴京和替身演员的合影

问题：

1.  他们是失散多年的兄弟吗？

2.  怎样才能证明你的观点？

3.  大陆漂移假说有没有科学依据？

[大屏幕]拼合大陆几种古老地层的相似性。 

观察这幅图，你有没有什么发现？ 

古老底层的对应就好比撕碎了的一张报纸，拼合以后的印刷文字和行列也一一对应。

[大屏幕] 海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布。 

这幅图中海牛和鸵鸟的分布有什么特点？ 

海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会远飞。按理来说，他们都没有远涉大洋的能力，它们同时生活在大西洋两岸的同纬度地带，你能解释这种巧合吗？  

这两幅图说明了什么问题？ 

[大屏幕]通过大陆漂移假说的学习，你有什么启示？

观察发现→大胆假设→小心求证

在魏格纳的身上我们能学到哪些精神？

寻求真理、正视事实、勇于探索、不惜献身的探究精神

结合阅读材料学生试着讲述魏格纳的故事

学生阅读了解

学生思考回答

古老的地层似乎存在着某种连续性

在很久以前，这两个大洲可能是连在一起的

学生试说

学生思考尝试

阶

段

小

结

[大屏幕]阶段小结

             原  因   基本观点

               ↑        ↑

海陆的变迁→沧海桑田→大陆漂移→？

                ↓       ↓           

              实 例   实例论证

通过这节课的学习，我们知道了沧海桑田是真实存在的，主要原因有三：地壳的变动，海平面的升降是主要原因，另外还有人类活动也会影响海陆变化。善于观察的魏格纳提出了伟大的大陆漂移假说，主要内容是：（复述）

学生从知识、方法与情感方面体会收获

课

后 

练 

习

地理填充图册

完成填充图册

板 

书 

设 

计

第三节 海陆的变迁

一、 沧海桑田        二、大陆漂移假说

      地壳变动         1.德国 魏格纳

原因  海平面的升降     

      人类活动         2.基本观点