【教学目标】

1.深入品读“抓、挠、拉、拽”等关键性动词，体会嘎子、小胖墩儿的性格特点。

2.懂得描写活动时，学会用准动词，关注双方，分回合写。

3.运用交替镜头、切分回合，用准动词的写法，完成小练笔——“战斗”。

【教学重难点】

1.深入品读关键性动词，体会嘎子、小胖墩儿的性格特点。

2.写法迁移，练写“嘎子追汉奸”的画面。

【教学过程】

【板块一  初读课文 关注动词】

1.揭题。跟着老师一起写课题，齐读“摔跤”，读出想赢的气势来，再读。

2.文中是谁和谁之间的较量？（小嘎子 小胖墩儿）

让我们一起读好他们的名字，读出喜爱来。

3.任务一  学一学摔跤的动作

（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几遍。

（2）边读边圈画小嘎子和小胖墩儿摔跤时的动作？

4.出示词语： 抓   挠   揪   推   拉   拽  扳

指名读，齐读。有什么发现？（都是手部动作）

5.请大家边读读边做做这些动作，还有什么新的发现？你有没有发现有些动作是差不多的，哪两动作很接近？（抓-挠  拉-拽 ）

齐读词语。

6.这些看似差不多的动作，作者用了精准的动词，难怪根据文章拍成的电影，能活灵活现地再现摔跤场面的精彩。板书：用准动词

【板块二  解说过程 品悟形象】

任务二：说一说比赛的过程

1.一起来看（播放视频），但是总觉得少了点什么（声音），那我们就来为这段视频配上解说。现在需要两位解说员，分别为小嘎子和小胖墩儿配上解说词。
2.读读课文，找找描写两人摔跤时的表现的句子。交流。

3.同桌两个人分工，一人为嘎子解说，一人为胖墩儿解说。

这么一解说，你的眼前出现了怎样的嘎子和胖墩儿呢？嘎子机敏灵活、争强好胜，胖墩儿沉稳老练，非常有经验。

指导朗读。

4.现在我们可以为视频配上解说了。同桌合作，练一练。

展示反馈。

5.追问解说的学生：诶，两位解说员老师有一个发现，你们在解说的时候，是两个人交替进行的，为什么不一口气把自己的解说讲完，再让另一个人说呢？看样子好的比赛解说员会关注比赛双方的镜头交替。板书：交替镜头

现在你们就是嘎子和胖墩的解说员，根据刚才的分工，读好解说词。

6.体育比赛有三局两胜，有上下场之分，那这场比赛可以分为几个回合呢？请大家再看看摔跤过程。

作者把这场比赛切分成了三个回合，让我们感受到了这场比赛的跌宕起伏。板书：切分回合

接下来让我们再现这场比赛的精彩，分回合读一读。

7.到现在为止我们真正看懂了这场摔跤比赛，而且还从作者的写作中学到了怎么样去写摔跤比赛，写好人物的动作，也鲜明地感受到了两个人物不同的特点。

【板块三  迁移运用 练习写法】

任务三：仿一仿摔跤的写法

1.这场比赛以胖墩儿获胜结束，但其实嘎子也是一个摔跤的高手呢，电影中就有一段情节，足以证明这一点，这一场摔跤是嘎子和汉奸之间进行的，

2.现在我们都是会看摔跤的高手了，等会看的时候要怎么看？

3.对，就得这么看，一起来屏幕，播放视频。（电影片段嘎子追汉奸）

4.明白了吗？这场摔跤可以分为几个回合？（追击、战斗、获胜）

5.三个回合中第二个回合最精彩，再看看视频，关注人物的动作，同桌两个人合作，在学习单上分别将他们的动作记录下来，同桌之间互相交流。

6.全班交流，嘎子的动作有哪些？汉奸呢？

7.学生练笔，反馈交流。

五、总结、作业

1.继续完成小练笔；

2.观看电影或阅读原著《小兵张嘎》。

板书：

人物描写一组

摔跤

用准动词

小嘎子

 交替镜头  

小胖墩儿

                         切分回合