《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》读书笔记

江阴市西郊中心幼儿园   徐聪颖

在幼儿教育领域，师幼互动是影响幼儿学习与发展的关键因素之一。《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》这本书，为我们揭示了如何通过高质量的师幼互动来延伸幼儿的学习，为我们幼教工作者提供了极具价值的实践指南。

一、核心观点梳理

这本书提出“有力的师幼互动” 包含三个关键步骤：关注、延伸学习、联结。

1.关注：要求教师全身心投入到与幼儿的互动中，敏锐地观察幼儿的行为、表情、语言，理解他们的兴趣点与需求。这是互动的基础，只有真正“看见”幼儿，才能开启有意义的互动。

2.延伸学习：教师要在关注的基础上，通过提问、回应、提供材料等方式，将幼儿的学习从当前水平向更深、更广的方向推进。例如，当幼儿在搭建积木时，教师可以问“你打算怎么让这座桥更牢固呢？”以此激发幼儿的思考。

3.联结：是指教师与幼儿之间建立情感上的联系，让幼儿感受到被理解、被尊重，从而愿意与教师进行深入的互动与探索。这种联结能增强幼儿的安全感与归属感，为学习创造良好的心理环境。

二、实践价值分析

书中通过大量真实的幼教场景案例，展示了如何将这三个步骤转化为具体的教育行为。

1.对于新手教师而言，“关注”的策略可以帮助其快速提升观察能力，学会从幼儿的日常行为中捕捉学习契机。

2.对于有一定经验的教师，“延伸学习”的多种方法（如开放式提问、提供挑战性任务等）能拓展其引导幼儿学习的思路，避免互动流于表面。

3.而“联结”的理念，则提醒所有教师在注重教育效果的同时，不能忽视与幼儿的情感交流，只有建立了信任的师幼关系，互动才能真正“有力”。

三、个人感悟

读完这本书，我深刻认识到师幼互动不是简单的“教师说，幼儿听”，而是一场需要教师精心设计与全身心投入的“学习对话”。在今后的教育教学中，我将把“关注、延伸学习、联结”这三个关键步骤融入到每一次与幼儿的互动中。

1.更加用心地去关注幼儿，在日常生活的各个环节，如游戏时间、用餐时间等，都要时刻留意幼儿的表现，用更敏锐的观察力去发现他们的兴趣点和需求。比如，当我发现某个幼儿对绘画特别感兴趣，总是专注地用画笔描绘各种图案时，我要及时记录下他的绘画特点和偏好，为后续延伸学习做准备。

2.根据幼儿的不同特点和兴趣，设计更有针对性的互动方式。对于那些已经表现出一定能力和兴趣的幼儿，我会提供更具挑战性的任务和问题，激发他们进一步探索和思考。就像在幼儿搭建积木有了一定基础后，不再只是简单地询问如何让桥更牢固，而是引导他们思考不同形状的积木在搭建复杂建筑中的作用，鼓励他们尝试新的搭建方法和结构。而对于一些相对内向或者能力稍弱的幼儿，我会采用更温和、循序渐进的方式，通过简单的提示和引导，帮助他们逐步提升能力。

3.注重与幼儿建立深厚的情感联系。我会抽出一定的时间与每个幼儿进行单独交流，倾听他们的想法和感受，让他们感受到我对他们的关心和尊重。在互动过程中，我会用温暖的眼神、亲切的语言和鼓励的微笑，让幼儿感受到我的真诚。当幼儿遇到困难或者不开心的事情时，我会给予他们安慰和支持，让他们在我这里找到安全感。我相信，只有建立了这种信任和情感的联结，幼儿才会更愿意参与到学习和互动中来，我们的师幼互动才能真正发挥出促进幼儿学习和发展的作用。

《有力的师幼互动》是一面映照师幼关系的镜子。它让我们看到，教师应以“关注”为眼、“延伸”为手、“联结”为心去与幼儿互动时，每一次交流都能成为幼儿学习旅程中的璀璨星光。