勇敢做自己

——绘本《小黑鱼》教学设计

江阴市新桥中心小学    钱洁

 

一、教学目标：

1. 进行故事接龙，讲述“英雄”成长故事。

2. 对比两次相遇，通过“读”“演”“比”，感受“英雄”变化。

3. 图文对照，“欣赏”海底世界，感受神奇；补白内心，探寻“英雄”变化原因。

4. 学做“英雄”直面困难，想办法化解危机。

 

二、教学过程：

 

课前谈话：

1.说说海洋生物的名字。

2.找找小黑鱼和其他海洋生物的不同。

 

一、活动一：讲一讲“英雄”成长故事

1.今天这节课，我们继续走进李欧·李奥尼的绘本故事——《小黑鱼》（齐读课题）。

在小黑鱼身上，发生了怎样的故事呢？下面，我们来玩一个故事接龙的游戏。出示：

大海的一个角落，住着一群快乐的小鱼，他们                                 ；

一个可怕的日子，                     ,小黑鱼                              ；

大海里到处都是各种各样奇妙的生命，有                                      ；

后来，                                                                   。

小结：原来，在小黑鱼身上，还有这样惊心动魄的故事哪！

【设计意图】同伴互助，创造性地复述故事。在富有趣味的游戏中，把握故事主要内容。

 

二、活动二：寻找“英雄”前后变化

1.在刚才的故事接龙中，聪明的同学一定发现，小黑鱼几次遇到了大鱼？（2次）

2.第一次相遇，寻找双方表现

出示：一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。它一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。

他逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。

（1）这次相遇，小黑鱼和大鱼的表现是怎样的呢？

（2）小黑鱼侥幸逃脱，他逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。他为什么害怕、孤独、伤心呢？请你用这样的句式来说一说：

因为               ，所以小黑鱼感到           。

（3）小结：第一相遇，大鱼凶猛无比，可怜的小黑鱼落荒而逃，心情低落。

    3.第二次相遇，发现前后变化

过渡：后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。出示：

“来游吧，一起玩儿，到处看看！”他快乐地说。

“不行，”小红鱼说，“大鱼会把我们通通吃掉的！”

“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说，“我们一定要想想办法。”

（1）这次，小黑鱼又遇到了大鱼，他和大鱼的表现又有什么不同呢？请你先自己读一读，再和同桌说一说。出示：

小黑鱼想啊，想啊，想啊。

突然，他说:“有了！”

“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”

他教他们各就各位，紧紧地游在一起。

 

等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说:“我来当眼睛。”

 

他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。

 

教师：是啊，逃避不能解决问题，想办法勇敢面对才行哪。所以小黑鱼是这么做的。（板书：想、教、当、吓） 大鱼逃跑了。（板书：逃）

（2）演一演：智斗大鱼的场景特别精彩，同学们，你们想不想演一演？前后六个同学合作，一人演小黑鱼，一人演大鱼，其他同学做小红鱼。

（3）比一比：你看，小黑鱼和大鱼两次相遇，他们发生了翻天覆地的变化，你们发现了吗？

预设1：小黑鱼一开始逃，后来办法吓跑了大鱼。大鱼一开始很凶猛，攻击小黑鱼他们，后来被吓得逃走了。

预设2：小黑鱼变得很聪明、很勇敢，他能想办法对付大鱼。而大鱼没有了以前的威风。（评价：这是内在的，深刻的变化）

小结：是啊，小黑鱼战胜大鱼，靠的就是——智慧、勇敢、团结（板书），就这样，一个小英雄诞生啦！刚才，我们通过前后对比，发现了小黑鱼的变化；在智斗大鱼的表演中，我们进一步感受了小黑鱼的变化。看，这些都是阅读绘本的小妙招。

【设计意图】梳理小黑鱼两次遇到大鱼的不同表现，通过前后对比和角色体验，引导学生发现小黑鱼从内而外的变化。

 

三、活动三：解开“英雄”成长密码

过渡：你们说奇怪不奇怪，短短的时间，小黑鱼变化这么大，他到底经历了什么呢？让我们从小黑鱼的那次海底旅行一探究竟吧！  

1. 图文结合，感受“神奇”之处

（1）大海里到处都是各种各样神奇的生命，小黑鱼碰见了一个又一个奇迹。（出示文字）先自己读一读，然后和同桌说一说，你觉得哪一种海洋生物最神奇，神奇在哪儿呢？出示：

水母像彩虹果冻……

大龙虾走起路来像水下行走的机器……

怪鱼像被一根看不见的线牵着……

森林似的海草长在糖果般的礁石上……

海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清……

海葵像粉红色的棕榈树，在风中飞舞。

（2）学生自由交流。

要点：颜色奇妙、样子神奇、行动奇特

（3）指导朗读：哇，海底有这么多神奇的生命，快让我们擦亮眼睛，好好地欣赏吧。（男女生合作读）

2. 合作交流，解开言语“密码”

过渡：海洋生物太神奇啦！那么，作者又用了什么方法，把他们的神奇之处写出来的呢？

（1）想象（比喻等）。（屏显：展开想象）

（2）抓住海洋生物的不同特点。（屏显：抓住特点）

（3）用上了很多省略号。

教师：看，这些句子后面藏着一个反复出现的标点——省略号

数一数：数一数，一共出现了几次（5次）

说一说：小小的省略号里藏着什么呢？（想象、思考）

教师：是啊，这个标点用得多巧妙，它藏着很多奇思妙想呢（屏显：巧用标点）。

小结：看，作者就是用了这三个方法，让我们感受到了海底生物的神奇。

    （4）瞧，在浩瀚的大海中，还有海星、海龟、海胆，你能用上刚才的方法，向大家介绍他们的神奇之处吗？

              像                             ……

              似的                           ……

                                             ……  

3. 发挥想象，剖析“英雄”内心

（1）一路上，小黑鱼看着、想着，他忍不住赞叹——哇，原来这个世界……（很美丽；很神奇；很有趣；没有那么可怕）

（2）他默默地对自己说——我要……（看看这个世界；去闯一闯；我要变得更勇敢）   

小结：就是这样，小黑鱼的内心慢慢发生着变化，他变得更快乐、更自信、更勇敢、更有力量啦。刚才，我们边观察，边思考，找到了小黑鱼变化的原因。这也是阅读绘本的小妙招。

【设计意图】结合三上第一单元语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，引导学生充分感受海底世界的“神奇”，并结合三上第三单元语文要素：人感受童话想象的丰富，引导学生用上“展开想象”“抓住特点”“巧用标点”三种方法，想象海底世界其他神奇的生物，进行言语实践。并通过补白人物内心，走进人物内心。

 

四、活动四：学做“英雄”直面困难

1.后来，就有了小黑鱼指挥小红鱼，小鱼变大鱼，战胜大鱼的英雄壮举。（再次出示小鱼变大鱼的图片）

2.有了这次与大鱼战斗的经验，小黑鱼已经无所畏惧，他决定想带小红鱼们闯荡世界：

有一次，他们经过一处急流，很容易把他们冲散。还有一次，一只大螃蟹挡住了他们的去路。这可怎么办呢？如果你是小黑鱼，你会怎么想，怎么做？出示：

句式1：他们游啊游啊，不好，前面就是急流，                                    

                                                                             。

句式2：他们游啊游啊，一只威武的大螃蟹挡住了去路，                            

                                                                              。

（1）同桌讨论，集体交流。

（2）小结：你们和小黑鱼一样，会动脑，会合作，敢于接受挑战，你们都有英雄的气质！

3.学到这里，你们知道为什么李欧·李奥尼要创作《小黑鱼》吗？

曾经有一位作家问过李欧·李奥尼：您的作品中，到底哪一个是您呢？他的回答是小黑鱼。

原来李欧·李奥尼就是一条小黑鱼。他想和小黑鱼一样，拥有——智慧、勇敢、团结

其实，我们也都是小黑鱼，面对困难和挑战，我们也需要有——智慧、勇敢、团结

【设计意图】在创设的真实情景中，学生化身小黑鱼，用智慧、勇敢，以及团结合作，解决面临的一个个困境，真正做到“勇敢做自己”。

 

五、拓展阅读

同学们，李欧·李奥尼不仅创作了这条聪明、勇敢的小黑鱼，他还创作过《小蓝和小黄》《鱼就是鱼》《一寸虫》《山鼠阿福》等非常有名的绘本，每一个绘本都适合浅浅地看，深深地想，推荐大家去读一读。

 

 

板书设计：

小黑鱼    

                          小黑鱼（图片）       大鱼（图片） 前后对比 发现变化

                                逃               冲、吞     角色体验 感受变化

                         想、教、当、吓            逃       观察思考 探究变化 

智慧 勇敢 团结                                                          

                                                        

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

勇敢做自己

——绘本《小黑鱼》课堂研习单

 

一、活动一：讲一讲“英雄”成长故事

 

 

二、活动二：寻找“英雄”前后变化

1. 找一找“英雄”不同表现。

2. 演一演“英雄”智斗故事。

3. 说一说“英雄”变化之处。

 

三、活动三：解开“英雄”成长密码

在浩瀚的大海中，还有海星、海龟、海胆等海洋生物，请你用上学到的方法，向大家介绍他们的神奇之处。

 

 

四、活动四：学做“英雄”直面困难

有了这次与大鱼战斗的经验，小黑鱼已经无所畏惧，他决定想带小红鱼们闯荡世界。他们又遇到了困境，如果你是小黑鱼，你会怎么想，怎么做？