“教”海过往为序章，“研”路俯拾皆芳华。为推进新课标的学习研究，提升教师整本书阅读教学实践能力，促进区域小学语文教研与名师工作室建设的协同发展，2025年5月7日，新吴区小学语文整本书阅读主题研讨暨江阴市季勇名师工作室、新吴区顾春雨名师工作室活动在无锡市新吴区泰伯实验小学开展。   

江阴市月城实验小学副校长、江阴市小学语文名师工作室主持人季勇，新吴区教师发展中心副主任、新吴区小学语文名师工作室导师顾春雨，新吴区语文研训员曹翠，顾春雨名师工作室成员，季勇名师工作室成员代表，新吴区语文课堂种子营成员以及泰伯实小的全体语文教师共同参与了此次活动。

季勇老师的《小英雄雨来》一课设计精巧，通过四个言语实践任务，引导学生在故事中认识雨来、了解雨来、成为雨来。教学紧扣“跳水”这一环节，引导学生对比四次跳水行为中隐含的动机差异，帮助孩子立体感知人物形象；同时创设“营救老师”的项目情境，引导学生完成创编故事，促进学生思维和思想的双向提升。

陈老师执教的《汉字的故事》一课，以“汉字为舟，文化为桨”，通过“忆一忆”“讲一讲”“编一编”“聊一聊”的形式带领学生开启汉字文化探索之旅。本节课注重图文互动的方式，在交流中激发低年级学生的阅读兴趣，在探索“家”与“国”的汉字演变中，潜移默化地为学生植入了文化认同。

季勇老师带来《说来听听——以项目化交流构建整本书阅读任务》的精彩讲座。讲座中，季老师为大家呈现了《小英雄雨来》的整本书阅读任务链，并以此为切入点，从“为什么要说——以项目情境推动阅读分享”“用什么形式来说——以项目任务实践阅读行动”“说得怎么样——以项目成果落实阅读评价”三方面，重点阐述指向“交流”的整本书阅读任务该如何落在实处。此番分享为一线教师在整本书阅读教学上理清思路、指引方向，助力教师们在教学中开启新篇章。

新吴区教师发展中心顾春雨副主任为活动作总结发言。顾主任高度肯定本次活动的重要意义，充分认可两堂精彩课例对整本书阅读学习任务设计的实践探索。她指出，阅读是自由的，整本书阅读的精髓在于享受读书的过程。同时，点明整本书阅读的三大“痛点”：阅读思维的关注、文化传承的意识以及语言素养的提升。

针对后续整本书阅读教学实践，顾主任给出建议：要具备整体性思维，引导学生深入阅读，注重文化传承性，尊重阅读个性化，实现读写共生，推动思维可视化，促进教师角色的转型，以及实行评价多元化。

进而有为，研以致远。新吴区小学语文整本书阅读主题研讨活动暨季勇名师工作室、顾春雨名师工作室联合教研活动圆满落幕，为全体与会者打开了教学探索的新视野。这场以“整本书阅读”为核心的教研盛会，既有生动课堂实践的扎实落地，又有前沿理论的深度指引，切实推动了整本书阅读教学创新发展的奋新征程！

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