2024-2025年学年工作室总结

朱丽华

本学年度，是我作为江阴市季春花名师工作室的学员，在导师引领下，实现专业成长与自我突破的一年。我始终以工作室“勤学、善思、笃行”的宗旨为行动指南，将工作室的前沿理念与日常教学实践紧密结合，在课堂教学与教科研两个核心领域取得了长足的进步。现将本年度学习与工作总结如下：

一、课堂教学：在理念引领下，从“经验教学”走向“素养教学”

本年度，我担任22电子1班与22旅管1班的语文教学工作。在工作室的学习中，我的教学视野得到拓展，教学实践也实现了从经验驱动向理念驱动的转变。

1.教学理念的深化与内化。工作室定期组织的专题研讨和理论学习，让我对核心素养的内涵有了更为系统和深刻的理解。我不只满足于知识的传授，而是将核心素养四个维度作为教学设计的出发点和落脚点，学习如何将宏大的育人目标，细化为每一堂课可操作、可评价的具体行为。

2.教学实践的创新与优化。在工作室的活动中，我观摩了众多优秀课例，也多次揣摩自己的教学设计，将工作室倡导的“以学生为中心”的理念融入日常，备课更加深入细致，不仅备教材，更备学情；教学思路积极创新，尝试运用项目式学习、情境化任务等多种方式激发学生的学习主动性。正是在这种理念的指引和方法的优化下，我于2024年底获评“无锡市学科带头人”，所带班级在2025年职教高考中，语文成绩名列全省前茅。

二、教科研：在团队赋能下，从“个体探索”走向“协同攻关”

工作室为我提供了一个高水平的教科研平台，让我从过去相对孤立的个体研究，转变为在导师引领下的系统性、深层次研究，科研能力得到了提升。

1.课题研究的规范与突破。本年度，我主持的两项课题在工作室支持下取得关键进展。对于我和季老师主持的省级课题“具身学习视域下的中职语文表现性评价研究”，工作室多次组织专题研讨、邀专家指导，助我厘清理论关联、优化研究路径，课题以“优秀等级”结题。另外，我主持的无锡市教育学会课题“新课标下中职语文整本书阅读教学实施路径的研究”也顺利通过中期评估。

2.论文撰写的提炼与升华。工作室强调“研教结合”，鼓励转化研究成果。我将课题研究发现凝练为《中职语文表现性评价策略》发表于省级刊物，结合整本书阅读实践撰写《新课标下中职语文整本书阅读教学实施路径的研究》并发表。受前沿议题启发，我撰写论文《信息化背景下中职语文教学与思政教育融合初探》并发表。此外，两篇论文《生活·体验·成长：新生活教育理念下高中语文体验式教学新探》和《思辨之光：高中语文阅读教学的跨媒介融合与创新路径探索》分别获无锡市陶研学会和教育学会论文评比一等奖。

三、反思与展望：知不足而奋进，望远山而力行

回顾一年的工作室学习，我收获满满，但也清醒地认识到自身的不足。在理论学习上，虽有涉猎但深度和广度仍需加强；在成果转化上，如何将研究成果更有效地辐射和推广，形成更大范围的教学影响力，仍是我需要思考的课题。

我将继续珍惜在工作室学习的宝贵机会，紧跟导师步伐，夯实理论功底，提升专业素养，将工作室的先进理念融入课堂，形成更具个人特色的教学风格，在自我提升的同时，主动分享学习心得与实践成果，与工作室同仁共同进步，为区域语文教育发展贡献自己的一份力量。