|
“少年有梦”大单元教学探析
|
文章推荐 |
2024-09-18 |
115 |
|
朱海英：小学道德与法治大单元整体学习设计与实施
|
文章推荐 |
2024-09-18 |
78 |
|
小学道德与法治大单元教学的价值探寻与设计要点
|
文章推荐 |
2024-09-18 |
116 |
|
为何修？修了啥？影响几何？ ——解析义务教育三科统编教材首次修订
|
文章推荐 |
2024-09-18 |
79 |
|
以大情怀做好“大先生”
|
文章推荐 |
2024-09-18 |
134 |
|
学科育人：内在机制、实践环节与实施路径
|
文章推荐 |
2024-09-18 |
95 |
|
巧用时政素材，厚植爱国情怀
|
文章推荐 |
2024-09-18 |
134 |
|
厚植爱国情怀 争做时代新人
|
文章推荐 |
2024-09-18 |
135 |
|
如何推动红色文化资源融入大中小思政一体化建设
|
文章推荐 |
2024-09-18 |
82 |
|
《道德与法治》课程中开展民族团结进步教育的实践研究
|
文章推荐 |
2024-09-18 |
82 |
|
项目化学习在小学道德与法治课程中的应用初探
|
文章推荐 |
2024-09-18 |
76 |
|
素养导向下的小学道德与法治课堂 “真实情境”创设策略
|
文章推荐 |
2024-09-18 |
79 |
|
让情境体验式案例教学更有实效 ——以统编版小学道德与法治五年级上册“辽阔的国土” 教学为例
|
文章推荐 |
2024-09-18 |
87 |
|
小学生法治观念进阶培育的探究
|
文章推荐 |
2024-09-18 |
81 |
|
小学道德与法治核心素养培育探析
|
文章推荐 |
2024-09-18 |
84 |
|
小课堂大教育 ——谈小学思政课的法治教育
|
文章推荐 |
2024-09-18 |
83 |
|
情境导向下的小学道德与法治大单元教学
|
文章推荐 |
2024-09-16 |
83 |
|
“五化”设计让课堂动起来 ——小学低年级道德与法治课堂活动设计例谈
|
文章推荐 |
2024-09-16 |
74 |
|
指向儿童 “道德自主建构”的课堂学习活动构建策略 ——以《自主选择课余生活》一课为例
|
文章推荐 |
2024-09-16 |
99 |
|
思政课融入高中育人方式的实施策略探究
|
文章推荐 |
2023-10-08 |
152 |