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“少年有梦”大单元教学探析
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朱海英：小学道德与法治大单元整体学习设计与实施
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小学道德与法治大单元教学的价值探寻与设计要点
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为何修？修了啥？影响几何？ ——解析义务教育三科统编教材首次修订
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以大情怀做好“大先生”
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学科育人：内在机制、实践环节与实施路径
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巧用时政素材，厚植爱国情怀
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厚植爱国情怀 争做时代新人
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如何推动红色文化资源融入大中小思政一体化建设
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《道德与法治》课程中开展民族团结进步教育的实践研究
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项目化学习在小学道德与法治课程中的应用初探
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素养导向下的小学道德与法治课堂 “真实情境”创设策略
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让情境体验式案例教学更有实效 ——以统编版小学道德与法治五年级上册“辽阔的国土” 教学为例
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小学生法治观念进阶培育的探究
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小学道德与法治核心素养培育探析
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小课堂大教育 ——谈小学思政课的法治教育
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“五化”设计让课堂动起来 ——小学低年级道德与法治课堂活动设计例谈
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指向儿童 “道德自主建构”的课堂学习活动构建策略 ——以《自主选择课余生活》一课为例
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高三复习课
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