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蔡成德老师论文在《无锡教育研究》2017年第9期发表
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《追求理解的教学设计》阅读感受1——理解六侧面对教与学的关键启发
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理解六侧面：《追求理解的教学设计（第二版）》对理解的精彩阐述
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小说中的第三人称“他”（高行健）
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小说中的人称转换（高行健）
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小说的叙事语言（高行健）
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聆听小说里的寂静之声——读詹姆斯•伍德《小说机杼》
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《李商隐的太阳，李商隐的雨》（毕飞宇）
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福楼拜和现代叙述
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什么是故乡？——读鲁迅先生的《故乡》（毕飞宇）
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倾“庙”之恋：读汪曾祺的《受戒》（毕飞宇）
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两条项链——小说内部的制衡与反制衡（毕飞宇）
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“走”与“走”——小说内部的逻辑与反逻辑（毕飞宇）
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现代小说中的人称转换（高行健）
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现代小说的语言问题（范福潮）
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