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陈莲——基于大观念的小学英语单元整体教学实践
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陆莹——找寻“作业减负”的三个融通点
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2022-04-13 |
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谢沁辰——浅谈英语语篇教学中文化意识的渗透
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2022-04-13 |
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陶宇洁——"小”问题藏“大"思维
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2022-04-13 |
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黄哲文——生活教育理论下 小学英语教学实践
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【在研项目】主题单元视角不能只谈主题意义，如何科学进行语言知识学习
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在研项目 |
2022-04-08 |
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【读后感】读陶行知教育书籍有感
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【文章推荐】小学英语课内外教学融合的实践与思考
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【文章推荐】英文绘本主题意义的内涵及分析方法
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2022-04-08 |
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【理论引领】开展优质课后服务：逻辑起点与策略建议
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2022-04-08 |
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【理论引领】作业的冷观察
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2022-04-08 |
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【理论引领】“双减”语境中课堂提问设计的“减”“补”“增”
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2022-04-08 |
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借力生活素材，促进美育课堂生成的探索——读《美育》有感
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读《智能时代的教育智慧》有感
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细节决定成败 ——读《成为智慧老师的艺术》有感
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2021-07-18 |
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有效利用“绘本”，提高小学生英语口头表达能力
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围绕单元主题开展的小学英语日常教学实践与思考
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有心无痕 绘本抒情
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浅谈思维导图在小学英语教学中的作用
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小学英语教学中文化品格的培养策略研究
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