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包静娟工作室成员桑莲平点评分析《 “榨油问题”微反思与实践》
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点评分析 |
2022-04-09 |
101 |
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不断研究与专业发展是一个良性循环
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点评分析 |
2018-01-18 |
989 |
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打造一节好课八大招
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点评分析 |
2018-01-18 |
952 |
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聚焦核心要素 抓住课堂本质
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点评分析 |
2018-01-18 |
955 |
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揭秘课堂有效课堂教学设计
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点评分析 |
2018-01-18 |
939 |
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构建联系，为理解而设计
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点评分析 |
2018-01-17 |
972 |
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听郑静老师《数字和编码》有感
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点评分析 |
2018-01-16 |
900 |
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听吕丹萍老师《认识时、分》有感
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点评分析 |
2018-01-16 |
848 |
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听王丽华老师《认识时、分》有感
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点评分析 |
2018-01-16 |
798 |
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数学思考力：在“探究活动”中自由生长！——观佘玲红老师《认识负数》有感
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点评分析 |
2018-01-16 |
763 |
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由一节课 看到n个困惑问题 到一类课 想打n个教学启发
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点评分析 |
2018-01-16 |
705 |
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撩开“江阴现象”的神秘面纱
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点评分析 |
2018-01-15 |
737 |
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课堂观察：不一样的听评课
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点评分析 |
2018-01-15 |
663 |
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课堂观察：让听评课走向专业化
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点评分析 |
2018-01-15 |
686 |
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课堂观察，让听评课化“虚”为“实”
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点评分析 |
2018-01-15 |
689 |
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为促进学生的数学理解而教——《3 的倍数特征》教学设计思考
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点评分析 |
2018-01-15 |
668 |
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用未来的眼光做教育
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点评分析 |
2018-01-15 |
688 |
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有感
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点评分析 |
2018-01-15 |
693 |
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学习，教师“永葆青春”的秘诀
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点评分析 |
2018-01-15 |
666 |
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做一个“一专多能”的老师
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点评分析 |
2018-01-15 |
633 |