“玉文化”融入小学美术教学的探究

 王芳

摘要：玉是中国传统文化的一个重要组成部分，以玉为中心载体的玉文化，深深地影响了中国人的思想观念，成为中国文化不可缺少的一部分。传统玉文化涵盖的内容很广泛，从古至今都将玉打磨雕刻成精美的工艺品和生活用品，又将玉形容人的美德。而现在作为新一代的祖国花朵们，对于中国传统文化博大精深知之甚少，尤其是传统文化中玉文化知之甚少。

关键词：“玉文化” 美术课堂 教学模式

正文：

玉是中国传统文化的一个重要组成部分，以玉为中心载体的玉文化，深深地影响了中国人的思想观念，成为中国文化不可缺少的一部分。传统玉文化涵盖的内容很广泛，从古至今都将玉打磨雕刻成精美的工艺品和生活用品，又将玉形容人的美德。而现在作为新一代的祖国花朵们，对于中国传统文化博大精深知之甚少，尤其是传统文化中玉文化知之甚少。通过美术课堂进行玉文化的学习，提高小学低中年级学生美术工艺鉴赏能力，创造力和动手能力，激发对传统玉文化的热爱及传承，使美术学习成为一种文化艺术。

一、挖掘“玉文化”丰富资源

为了能够更好的开展相关教学活动，首先需要深入挖掘社会资源，制定合理的美术课堂教学方案。首先通过网络和书籍对中华玉文化进行基本的了解，其中包括玉文化的基本概念、玉的形成、历史脉络、考古发现、等内容的学习研究，再将这些内容进行综合性的整合，挖掘“玉文化”丰富的资源。通过对红山文化中的玉猪龙、C形玉龙、良渚文化中玉琮以及玉佩的外形、功能、雕刻手法讲解和分析，开拓学生的眼界和知识，引发学生的好奇和探究，提高学生对玉的兴趣和关注。在此基础上，有效利用我们江阴博物馆良渚文化玉器展览，亲近玉，走进玉，直观感受玉文化的历史价值。

二、探索“玉文化”课堂教学

其实玉离学生的生活可以说还是比较遥远，怎么让学生喜欢玉，了解远古时期玉石的文化内涵呢？这是在研究过程中一直在探究思索的。孩子们由于年龄的限制，他们对专业术语往往一知半解，怎样能让孩子们既轻松学习，又能对玉文化知识感兴趣。对于中低年级的学生来说，他们又是很爱听故事的，为此，我采用了以故事叙述形的上课方式，制定了一系列《玉石文化》的美术课，如红山文化C形玉龙、良渚文化玉琮王这两件文物是特别有玉文化历史最具代表的，以这两件文物为主线，展开一系列文物的故事。在教学中穿插博物馆C形玉龙的传奇故事，让孩子们通过曲折的故事加深对这件文物的认识和了解，同时也能了解中国玉器文化的源远流长。在次基础上通过对C形玉龙外形特征和雕刻工艺的探究，感受在4000多年轻的祖先在工具很不发达的年代，却能用圆雕和浅浮雕的雕刻方式雕刻出中华第一龙，钻孔位置还计算精准，加深学生对这件玉器的喜爱。通过欣赏红山文化玉器，欣赏造型、感受寓意。课堂上，孩子们尝试雕刻“玉器”，通过自己亲手雕刻的作品，其实是对玉石文化的一个学习和消化的过程，孩子能感受到玉雕的乐趣和不易，可以说是表达了儿童对玉文化的喜爱和一种玉文化精神的延伸，也是对玉石文化的一个学习和消化的过程，孩子能感受到玉雕的乐趣和不易，可以说是对心灵的一次成长。

三、融合“玉文化”课程体系

各个学科之间存在着一定的连通性，我们在开展玉文化教学的过程当中可针对美术、语文、科学等相关教学内容进行探究，探讨优秀的教育教学资源，构建全新的教学内容，同时进一步培养学生的创新精神和实践能力。美术教学课程当中，我们要带领着学生发现玉的美的特质，探讨玉石是如何被雕琢的，玉石的美感是如何体现的？从而逐步培养学生的审美能力以及创造能力。例如老师在课余时间可带领学生到相关域市博物馆参观，让学生真实的感受玉石的美感。与文化教学与语文学科融合，在中国玉文化发展历史较为悠久，同时也涌现出了较多赞玉、咏玉、爱玉的诗词成语故事的，语文老师要充分借助历史文化资源开展相应的教学，形成语文学科与语文化学科的融合课程。在教学过程当中，老师可通过诗词故事的讲解，让学生充分了解与文化以及玉的相关知识，在教学的过程当中积极引导学生进行学习，不仅能够提高学生的语文素养，同时也能够扩展学生的语文知识，让学生在学习的过程当中学到更多的内容。例如关于玉的古诗有，沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。玉石的开采与玉器雕琢都充分体现了科学技术的重要作用，科学学科教师在教学的过程当中，要将材料与国家课程中的科学学科教学内容相融合，形成完善的科学学科，融合课程，让学生在学习的过程当中感受科学的魅力，同时也能够更好的了解玉文化以及玉的相关知识。例如老师在讲解玉石开采的过程当中，可通过相关玉石开采短片，让学生了解中国在开采的过程当中所采用的新的科学技术以及玉器雕琢时所采用的相关器械。

四、丰硕“玉文化”教育成果

通过与文化教学，我们可以了解到学生的综合素质得到了明显的提升，学生是整个教学过程当中最大的收益群体，因此开展相应的玉文化教学能够有效的提高学生综合素质，促进学生全面发展，同时也能够提升学生的思想道德水平。低年级主要开展游戏式教学，通过玩石头、洗石头、挑石头、摆石头、画石头等方式让学生充分的了解与文化的相关知识，而到了高年级我们则会开展魔石赏石，藏石等活动，让学生感受玉文化的魅力，不同年纪所学习的内容不同，使得整个学习过程充满了趣味性，同时学生也可以接受到较为系统的玉文化教育，学习掌握玉文化的历史文化原料设计制作等方面的知识。其次，老师通过开展相应的演讲活动，对玉文化进行宣传，逐步提高学生的审美能力以及动手能力，使得学生在学习的过程当中也可以进行自我创作，从而培养学生的创新能力。通过学习我们发现，学生更加热爱学习，崇尚艺术，讲求科学，在学习的过程当中认识到了中华文化的魅力，不断的增强文化自信。

玉包含了我们中国人太多太多的情感在里面，我们美术老师要做的就是在美术教学中把中国的文化艺术和情感传递给我们的孩子，让“玉文化”在孩子的心里生根发芽，将“玉文化”继续传承。