《做一名有专业尊严的教师》读后感

【起】《做一名有专业尊严的教师》

“教师因读书铸就备课灵魂，

便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，

这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。”

这是清华大学附属小学副校长窦桂梅老师的书《一名有专业尊严的教师》中的一段话，展现出了其对当下学科语文教育的多年丰富教学经验和扎实理论基础。书中通过对大量优秀的语文课件深入浅出的分析，对语文教育提出了许多独到的见解。拜读之后，我有许多感悟。

【品】《做一名有专业尊严的教师》

做一名有专业尊严的老师——腹有诗书课自优

窦桂梅老师在书中讲到，“只有读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。真正的教育家无一不是嗜书如命的人”。语文是一个涉及文、史、哲、艺甚至更多领域的学科，要求教师本身要有较高的文化底蕴，所以大量的阅读就尤为重要。相信教英语的我，也同样需要大量的阅读。

做一名专业尊严的老师——师者应有“自我”

古人云：“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”老师的教学水平对孩子不仅是一时的成绩好坏而已，而是可能影响孩子一生。因此，曾经我是一个循规蹈矩的教师，教学方案只按照优秀前辈们的经验或是教案的要求，以为这样才是对孩子最好的教学方式。直到我读到了窦老师的这本书，窦老师认为作为一位教师，比单纯的教书育人更重要的是有“自我”的见解，而不是人云亦云。光凭教案教学是模式化的套路，学生习以为常，没有上课的惊喜，此时你单纯靠教案是远远不够的。“自我”最重要的是给学生惊喜。也许学生知道你大概沿着什么路子教学，可是具体的内容学生时时会带着期待之感，怀着惊喜之心——这是吸引学生持久学习语文的动力所在。

《阿甘正传》有一句著名的台词：生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道。窦老师深入浅出的语言和真实的案例让我感悟到死板的教学是无用的，语文老师在课堂中要努力给学生带来对巧克力期待的感觉。教育是迷恋人成长的事业。好的老师，不仅在于教会孩子知识，还在于通过你自己去影响孩子，为他打开知识的大门，让他领会到求知的乐趣。

【思】《做一名有专业尊严的教师》

做一名有专业尊严的老师——创“心”力修炼

 在窦老师的书中，她引证据典讲解了传统课堂存在的不足，新时代面临的新挑战，必须在保护和培育孩子的心灵上做得出色，对自己的工作充满热爱与激情，才能称得上是一名优秀的孩子教师。

而从今年的疫情我们就已经能看出，学校的教育围墙是可以打破的，学习的方式是可以不限于校园内的。因此，对于未来的知识的传授、未来的学习的过程，人工智能技术会发挥更大的作用。而教育是美丽，而不是靠机器就能生搬硬套的，泰戈尔说：“教育就是向人类传递生命的气息，无论高贵、低贱，只要是生命，都要让它绽放，没有任何理由的绽放。”相遇是美的，教育是美的，在最美的时光遇到最美的教育，成就的是最美的人生。教育的美就在于，它在时刻带给孩子新的可能，它在时刻引领孩子打开一个更广阔的世界。因此，我们只有不断学习，让人工智能作为我们的补充品，而不是成为我们的替代品，用情感去满足孩子心灵方面的需要，用爱去感化孩子，才能成为新时代的优秀教师。

【终】《做一名有专业尊严的教师》

做一名有专业尊严的老师——一切皆有可能

感谢《做一名有专业尊严的教师》这一本书，给我的教学带来了启迪和方向。何以桃李不言，下自成蹊？言传身教，以身作则足矣。我们的专业尊严最终体现在课堂效益的提升，只有学生在课堂中快乐中提高学习，在学习中成长，发自内心的以老师为榜样，那么我的教学工作就有意义，就也真正做到了做一名有专业尊严的老师。

我非常认同窦老师的这句话：“一个教师能走多远，他的学生就能走多远。”我相信未来只要用爱的雨露来滋润学生，用好的榜样来激励学生，用爱的臂膀来保护学生，用好的人格来熏陶学生，用爱的灯塔来照亮学生，坚持“做有专业尊严的教师”的初心，就能与学生和谐共处、共同成长。