姓名

朱虹

出生年月

1989.07

工作单位

江阴市要塞实验小学

职务

总务处助理

职称/评审时间

2021.11

学术称号/评审时间

无锡市教学新秀/2023.1

个人审视

（对个人目前专业发展状况的自我审视，如研究方向、擅长领域、发展短板等）

1.研究方向

    目前主要研究的是借助绘本阅读，提高小学低年段学生概括能力和表达能力。随着2022版课标提出的六大学习任务群，我也要慢慢接受新概念，借助整本书阅读，进行“中年段学生阅读能力提高策略”的主题研究。通过多样化的整本书阅读课型的研究、教学，选取合适的情境，实践研究提高中年段学生阅读能的策略，并进行梳理。

2.擅长领域

    长时间待在低年段，对于低年段的教学比较熟悉，善于把控低年段的语文课堂，教学风格以简单自然为主，以学生为课堂的主人，教师则做好穿针引线的工作。课堂上，教师抛出主问题，鼓励学生进行深度思考，合作探究，自信地表达，畅所欲言。

3.发展短板

对于中高段的语文教材、教学都不够熟悉；缺乏教育教学理论知识的储备，因此自身的教育教学观点比较草根，没有提升到一定的理论高度。因此在撰写论文时，缺乏科学的理论依据。

总目标

（包括师德修养、理论修养、教学艺术、科研水平、学术称号、职称晋升等方面目标）

 以导师为榜样，工作室为成长平台，不断阅读，提升自己的理论知识；自己研读教材，结合新课标，提高自身的教材解读能力；积极参与磨课以及各类赛课，抓住课堂这一主阵地，提高自己的教育教学水平，在不断地成长中形成自己独一无二的教学风格。

1、理论学习，支撑研究

随着新课标的问世，六大任务群与教学内容巧妙地结合。我需要不断学习，不断更新自己的知识结构。

（1）研读专业书籍。教育的前提就是了解儿童，而这当然跟教育学与心理学知识息息相关。利用假期，我会继续研读了解更多的教育学、心理学知识以及一些名师的专著。

（2）阅读报刊杂志。教育教学相关的报刊杂志既有教育大咖针对热点的解读，也有一线教师的实践。广泛阅读，有利于我及时关注到教育教学热点以及动态，积极撰写阅读体会，提高理论修养。

2、实践钻研，勤于反思

珍惜一切学习的机会，积极参与线上、线下听课学习，善于挖掘他人的优点结合自身特点，形成自己的思路，努力探索新课程背景下的课堂的高效性。

积累学习经验，并在自己的语文课堂上不断实践，反思。备课时，既要备教材更要备学生，全面地思考学生可能出现的突发情况，并想好各种应对策略；努力营造和谐宽松的氛围，又能有效地让学生获得语言知识和技能；注重培养学生自主学习，合作探索的好习惯，培养学生的创新精神、实践能力，独立解决问题的能力。与此同时，在语文教学中要学会融合，创设生活化的情境，引导学生在生活中学语文，用语文做事。

许多专家曾指出，教师的专业成长就是三种有效途径：阅读、上课、写作。实践证明，凡善于反思，并在此基础上不断进行努力，提高自己教学效果的教师，其自身的成长和发展的步伐就会加快。在教学中，我要积极反思，最关键的是将自己的反思记录下来成文。

三年内积极参评教学四手。

学期目标

2023下半年

1.认真准备小学语文基本功比赛。

2.继续认真研读新课标以及专家的有针对性地解读，熟悉中年段统编教材，并不断地研讨学习。

3.通过线上、线下学习优秀课例等活动，进行教学实践研究，以及各类教学文体研究。

4.制定阅读计划，进行理论学习，提高理论修养。

5.江阴市个人专项课题顺利结题，参评无锡能手。

2024

上半年

1.参加各类教学观摩研讨，并写下教学感想。

2.阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，以及教学方法和理论方面的著作，尝试每学期自读2本；写下教育教学感想。

3.在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，形成自己的教学风格。

4.争取论文获奖发表各1篇

2024下半年

1.加强与工作室成员在教学教研方面的互通交流，取长补短，相得益彰。

2.继续专业理论的学习，与工作室的成员们走出去，探索高效的语文课堂，总结经验，形成自己的课堂研究成果。

3.执教片区级以上公开课一次

2025上半年

1.积极参与名师工作室的课题研究，在教育科研方面有突破。

2.以论文形式显现成果。

3.发表文章1篇

2025下半年

1.在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向市优秀教师靠拢。

2.继续阅读教学方法和理论方面的著作，读2～3本；写下教育教学感想。

3.完成一定数量的案例、论文、反思等，并参加交流或发表。

2026上半年

1.勤于阅读，进行理论学习，提高理论修养。

2.不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好3年教育教学的反思和总结。

学习方法

1.勤于阅读，不断学习，提升理论，发展内涵，不断更新自己的知识结构，提高理论修养。

2.积极上课。聚焦课堂，研究教学前沿问题，观摩学习，把学习的经验付诸实践，借鉴他人的优点形成自己的思路，努力探索新课程背景下的课堂的有效性，形成特色。

3.不断写作。善于反思，并在此基础上不断进行努力，提高自己教学效果同时，将自己的收获梳理成文，积极投稿。

预计成果

1.瞄准新课程实施和教改前沿问题，形成研究格局，实现专业化成长，在课题研究上出成果。

2.业务能力提升，加强命题能力及口头表达能力。

3.研究教学前沿问题，观摩学习，把学习的经验付诸实践，借鉴他人的优点形成自己的思路，形成特色。

4.骨干称号晋升。