姓名

周宇循

出生年月

1999.09

工作单位

江阴高新区山观实验小学

职务

教师

职称/评审时间

未定级

学术称号/评审时间

无

个人审视

（对个人目前专业发展状况的自我审视，如研究方向、擅长领域、发展短板等）

1.研究方向

依托对2022版新课标进行研究，进行教材解读的深入和创新，打开教学设计新思路。尝试利用任务群进行教材的解构与重构，在核心知识与大情境的引领下进行设计，并将理论与实践相结合，运用到课堂之中，使自己尽快对课堂驾驭得心应手，初步探索并找到适合自己的教学风格。

2.擅长领域

乐于去学习新鲜事物，尝试有挑战性的任务；教学上课堂表现能力较强，课堂氛围较好，鼓励学生进行思索、讨论；课后善于思考，会对课堂中的细节进行复盘，并且会在理论学习和对比中进行总结反思。

3.发展短板

教材解读以及教学设计能力较弱。作为新手教师来说，锻炼次数少，思维的逻辑性不足，并没有完全掌握对于教材的处理技巧。教材解读与设计总是眉毛胡子一把抓，有时甚至没有抓手，生成的设计在环节逻辑上会出现割裂情况，没有整体意识。特别是当前“任务群”背景下，教学设计亟需多加练习。

对于课堂的把控能力不强。有时思维不够活跃，对于预设和学生生成性的回答不能够做出良好的临场反应，偶有将学生回答变成积极教学资源的情况但非常少，教学策略的运用也显得略为生硬。

总目标

（包括师德修养、理论修养、教学艺术、科研水平、学术称号、职称晋升等方面目标）

 1.专注理论学习，高效内化知识

理念更新换代的速度极快，自身所掌握的理论并不足以支撑我完成更加深入的研究学习。关于理论学习我打算从几个方面入手：更加精深的教育学、心理学知识，更好把握学生的思维方式及行为表现，为课堂的表现和整体把控提供支持；专业的教材解读与教学设计的书籍，扎实理论来指导实践；关于小学语文的各类杂志报刊文章，了解学术界前沿思想，扩宽视野，为论文研究与写作铺路搭桥。

2.大胆学习实践，打磨教学技能

新教师最快最有效的提升方式便是多看、多听、多练。抓住各种听课机会，多听多想并且将亮点记录，及时运用到课堂教学之中，反复练习，打磨教学技能。多看课例与教学设计，每一个课例每一篇设计都要在对比中结合实际进行设计点评与评课，掌握听评课的重点与技巧，大胆交流与质疑，提升教研能力。

3.重视复盘反思，提升教学实效

在每次上完课后，及时请教导师或听课老师课堂问题所在以及生成亮点，及时记录并认真反思复盘，调整教学设计，挑选感受较深的课堂形成高质量教学反思，有机会可再次进行教学，在问题环节多次反复修改练习，形成完善成熟的课堂设计与实践。

目标2025年争取能够获评江阴市教学评新秀。

学期目标

2023下半年

1.制定阅读计划，读一本教育学理论书籍以及一本教材解读方面的书籍。主要学习教材解读的深入与创新；了解关注期刊杂志文章的动向。

2.尝试自己完成一篇任务群学习教学设计，并在工作室成员的帮助下不断修改，形成一篇相对成熟的设计并能在本班完成教学实践并反思。

3.积极参加新课标解读、教材解读的教研活动，多听课例，初步掌握听评课的技巧，尝试着进行课例点评，也为论文写作积累案例素材。

2024

上半年

1.阅读一本关于教学设计案例的书籍进行学习，定期阅读教育教学期刊，如《课程 教材 教法》《小学语文教学》，做好摘录，归纳与总结。

2.积极参与工作室各项活动，继续打磨教学设计，多进行课堂实践，注重课堂反馈与反思，倒逼实践改进。

3.积极参加各类教研教学活动与比赛，在活动中形成自己的观点并表达，结合理论学习与课堂实践以及活动感悟，撰写一篇相关论文。

2024下半年

1.阅读与“学习任务群”相关的书籍，积累更多的设计案例并对此进行分析，在理论与案例方面有自己的想法；定期阅读教育教学期刊，把握教育教学热点。

2.将理论学习高效内化到课堂教学之中，发现课堂教学问题，及时分析解决。与工作室成员一起打磨教学设计，改进课堂教学环节与表现，争取执教一节公开课。

3.对理论学习以及教育热点进行整理分析，完成一篇论文争取发表。

2025上半年

1.阅读与教学方法、研究方法相关的书籍，在教学方法与细节上有所提升。加强教育研究方法的学习，提升自身的研究能力；定期阅读教育教学期刊，把握教育教学热点。

2.积极参加各级各类教学比赛。尝试独立设计一个单元的任务群学习，与工作室成员学习探讨进行改进。有规划地积累教学案例，在教学过程中有意识地关注在教学计划之外的生成性的内容，提升课堂的把控能力。

3.学习课题研究，争取参与到课题研究的队伍中，为课题申报打下基础

2025下半年

1.精读一本教师个人专业提升相关的教育教学专业书籍，做好读书笔记，为后续研究做准备。坚持阅读教育教学期刊，把握教育教学热点。

2.在以往的教学基础上，不断反思整合自己课堂，希望能够呈现一堂精品课。

3.继续案例的积累、论文的撰写，尝试申报个人课题。

4.整理材料，申报江阴市教学新秀

2026上半年

1.坚持阅读教育教学书籍与期刊，提高理论认知。

2.整理三年中所形成的材料，从教材解读与设计能力、课堂把控能力以及课后反思反馈等方面总结。

3.找到适合自己的教学风格，不断运用所积累的资源并进行提升。

4.规划好之后几年的发展。

学习方法

1.坚持阅读，做好阅读规划和笔记，在教育教学理论方面不断更新知识，在教育研究方面不断探索道路和方法，为各方面打好理论基础。

2.听课、评课、上课。作为教学实践最重要的三个环节，必须一步一步扎实推进。在众多的课例中发现课的框架结构以及共同的闪光点，以评课为契机来学会如何听一节课，听什么，好在哪里，问题在哪里。当这些都形成自己的模式后便要开始不断地设计、上课、修改、再上课。在一遍又一遍的课堂实践中，实现课堂质量质的飞跃。

3.不断反思。依托评课的机会以及自己的课堂效果进行反思，在反思中形成一些新的思考，转化为自己的教育教学案例，倒逼教学改进与质量提升。

4.笔耕不辍。有了理论与实践经验的输入，就要有输出。日常的课堂记录、反思、案例以及论文都是总结思考成果的最佳载体，保持写作习惯，提升研究与写作能力。

预计成果

1.在新课标以及学习任务群研究实践方面有所收获与突破。

2.业务能力提升，教材解读、教学设计、课堂把控等能力。形成自己的教学风格。

3.阅读积累，能建立起系统的理论知识模块并且能够加以运用。

4.有一定的论文写作能力，有一篇论文发表。

5.在职称和学术称号上有所晋升。