16   朱德的扁担

教学目标：认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁担”等生字。

1、通读课文，了解文章大意，结合语境感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。

2、学习动宾短语的搭配并学会运用。

教学重难点：

1、结合语境理解和记忆生字词。

2、凭借课文的语言材料，感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质，有感情的朗读课文。
教学策略：

课前：

1、通过“教学助手”收集备课资料，再通过“一起作业网”给学生布置预习任务和课前作业，学生可以在线答题，朗读录音，根据学生课前掌握情况设计教学重难点。

2、出示“扁担”微课资料，补充学生对“扁担”的认知，并布置作业让学生寻找生活中的“扁担”。

第一课时

（一）谈话导入，引出课题。

1.一年级的时候，我们曾经学过一篇课文叫《吃水不忘挖井人》通过课文的学习，让我们对关怀人们群众的毛主席产生了敬爱之情。今天，我们要认识另一位和毛主席同一个时代的伟大领导人，他是谁呢？他的名字叫——朱德。

2.小朋友们请看，这些呀都是朱德，朱德是我国的开国元勋，他和毛主席一样，是新中国的伟大领导人。这样一位伟大的人物，他的名字我们可不能忘记哦！

“朱”是一个姓氏，比较好记，我们班有姓朱的同学吗？你们和朱德一个姓哦。

再来看“德”这个字笔画较多，但在生活中也很常见，你见过吗？（2人回答，你很会发现，看来同学们都是生活中的有心人，只要有心，你会发现识字就在生活中。）

3.接下来，仲老师带着大家一起认识这个“德”字。

（微课介绍“德”字的演变过程，）

4.小小的一个“德”字，竟然蕴含了如此丰富的文化内涵，小朋友们，你们记住了嘛？了解了“德”字，认识了人如其名的“朱德”，下面让我们一起走进课文，

请齐读课题。

朱德的扁担  你们见过扁担吗？知道它是用来干什么的吗？3人回答

扁担是用竹子或者木头制作的一种挑东西的工具，形状扁而长，扁担连在一起读轻声（齐读）而在这两个词语中读第四声，谁来读？        “一担粮食、挑担”

扁和担，这两个字都是我们本课的生字，你们有什么好办法记住他们吗？

5.认识了扁担，接下来让我们一起走进课文，了解这个和朱德有关的小故事。下面请小朋友们把书打开，翻到73页。

（二）初读课文，认读生字词。

1.自由读课文

听清自读要求：看清拼音读准音，连词成句读通顺，难读句子多读读。

刚才小朋友们读得非常认真，相信课文中的词语一定难不倒大家，敢接受挑战吗？

（1）   同志  会师  战士

整夜  打仗  心疼  敬爱

井冈山   茅坪

山高路陡  非常难走

（开小火车读，点生读，师挑出不好读的字词再多巩固几遍）

出示：山高路陡   非常难走

“难”是一个多音字，表示灾祸的时候读第四声：灾难、遇难，读第二声的时候，表示不容易，读起来很费事，你能给它组个词吗？难题、困难、非常难走。

（2）去掉拼音读（男女赛读）

解决了读音问题，下面我们来认一认字形，仲老师给我们小朋友带来了三个老朋友，他们是  

（3）出示形近字、（生字的形）

五——（ 伍 ）评价：你用了加一加的识字方法，真不错。

土——（ 士 ） 评价：这两个是形近字，看清笔画不出错。

站——（ 战 ）评价：你用了换偏旁的好办法，记住了这个字，真了不起。

“战”也是一个是形声字，左边是它的声旁，右边的部件念“戈”，是武器的意思。因此，这个字的意思就是拿着武器去打仗，那么本课，是谁和谁打仗呢？

（4）出示句子（生字词的义）

“朱德同志带领战士们与敌人打仗”，依托语境理解词义。打仗可不是一件简单的事，学完了课文，你就明白了！  

（三）精读课文  

1、接下来请小朋友们，自由朗读第一自认段，并思考，你知道了什么？ 

时间：1928年  地点：井冈山   人物：朱德、毛泽东

事件：会师

之前我们学过，“会”有“会面”的意思，那“会师”又是什么意思呢？看完这段影片，你就明白了。    出示会师视频（都有很多种猜想，仲老师给大家带来了视频，看完你就明白了。）

会师是什么意思呢？会师是指军队与军队汇合到了一起。会师是一件激动人心的事情，谁能来读好它。把自己的情感带入到朗读中来。

齐读第一自然段

尽管会师令人心情激动，可是红军仍不能掉以轻心，因为敌人就在山下——不远处。

2.俗话说，三军未动，粮草先行，要想打仗，咱们首先要把肚子给填饱，所以这个时候，我们要做什么呢？——一起读

出示：红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。

那井冈山上的粮食多吗？这个时候我们需要做一件很重要的事情，是什么呢？————挑粮（板贴）

3.挑粮的道路好走吗？——不好走，请小朋友自由朗读课文的第二自然段，并找出表示挑粮道路艰难的词语。

小朋友们都找到了吗？谁来说一说。

五六十里   和距离有关的词语

山高路陡   你读得很标准

非常难走

五六十里你们知道有多远呢？小朋友们大胆地猜猜看，哦，五六十里可不是我们小朋友说的这么点距离哦！老师来告诉你们，一里等于五百米，咱们辅延小学的操场一圈是200米，那么就相当于围着操场走（ 150 ）圈。

我的天那，你为什么这么惊讶？说明这个距离非常的远。

“五六十里”指导朗读，语速再慢一点。（评价：从早上出发，天黑才能回来，你再读。）

这距离不仅远，还——山高路陡。这里有个“陡”字，看看图，说说你看到了什么？又高又直就是——陡，简笔画，翻了一座又一座山，你来读——山高路陡，真的是太不容易了。齐读。这么难走的挑粮之路，红军可能会遇到什么困难呢？

小朋友们都想到了红军会遇到了种种困难，让我们用朗读来表达出来吧！指名2个小朋友读。齐读。

4.尽管路很难走，可是——每次挑粮，大家都争着去。

5.朱德同志也不例外，

你们瞧，朱德正挑着扁担，从远处走来呢！

我们来看看，课文中是怎样来描写朱德的？一起读！

“他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。”

草鞋 （图片）斗笠（图片）

6.像这样加点的词，你还会说吗？

请生试着连线搭配

这样的话你还会说吗？（点生回答）看来咱们班小吃货很多呀！

7.老师这里有两幅图，请用刚刚的话来描述图片上的内容。

朱德同志一手握着笔，一手拿着扁担，他在写什么呢？猜猜他在写什么？

（“朱德的扁担”）

为什么他要写这五个字呢？我们下节课再来学习！

（四）生字书写。