一、谈话导入：

1.同学们，我们今天第一次在阶梯教室里上课，你们紧张吗？老师也紧张，那你们认为什么样的人才会不紧张？（内心强大而人）

2.是的，内心强大的人无论在什么时候，都会表现出超乎常人的意志。今天我们就来继续学习意志力极强的刘伯承，这位军中之神。

板书：军神

二、复习巩固：

1.在上节课，我们梳理了课文的脉络，也总结了课文的主要内容。谁来说一说？

预设：刘伯承伤势严重，到诊所就医，沃克医生发现他是军人，刘伯承为了尽量减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大疼痛完成了手术。手术结束后，沃克医生称赞他是军神。评价：总结的真准确。

三、聚焦军神，体会内心

1.同学们，军神是谁对谁的评价？怎么评价的？我们一起来读。

课件：你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！

2.请同学们浏览课文，用红笔画出描写沃克医生动作、神态的句子，圈一圈当时沃克医生的态度。

请看到第_____段，我画的是___________（读句子），

这是对沃克医生的______描写，当时___________（情景），他的态度是                     。

问诊：冷冷地 愣住 惊疑 

术前：柔和 生气 再一次愣住了

术中：紧张

术后：担心 吓了一跳 惊呆了 慈祥 肃然起敬

板书：沃克医生  冷冷地 生气 惊呆 肃然起敬 

评价：这就是沃克医生的表现，他的态度是在不断发生变化的，他的内心也是在变化的。

3.老师把刚刚同学们找到的关于沃克医生的动作、语言、神态描写的句子，挑了重要的几句话放在一起，请同学们自由地练习，一会请同学来读。

   请同学读  齐读

4.究竟刘伯承有着怎样的表现，才会让沃克医生如此的敬佩，如此的赞叹呢？接下来，请同学默读课文，用黑笔画出描写刘伯承动作、语言、神态的句子，尝试来说一说刘伯承是个怎样的人？

请大家看到第_____段，我画的是___________（读句子），

这是对刘伯承的______描写，通过______这些词语，他的内心想法是         。

预设：

（1）“病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”（10）

（这一段是对刘伯承的神态描写和语言描写，当他的身份被沃克医生识破后，他没有慌乱，直接承认了。从“微微一笑”我体会到刘伯承的从容和镇定。）

a.老师给大家再提供一段背景资料，你觉得刘伯承是个怎样的人？（处变不惊 临危不惧）

板书：刘伯承  微微一笑  临危不惧

b.谁能来读好这句话，让我们看看临危不惧的刘伯承。

（2）“病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

（这一段是对刘伯承的神态和语言描写，他为了以后的革命事业居然选择不用麻醉剂，去忍受手术过程中的痛苦。他真的非常坚强。）

刘伯承他为什么要这么说？

预设：他想更好地为国效力，所以他不想使用麻醉剂，怕影响脑神经。

      评价：为国为民，他还要继续带兵打仗。

      他的内心没有丝毫的害怕，下决心不用麻醉剂。

b.死都不怕，更不用说痛，这叫勇敢，这叫无畏,谁来给大家读好这句话？

c.（出示刘伯承对自己的评价）,刘伯承曾今说过这样一句话：孙膑失去双腿依然可以指挥千军万马，我失去了一只眼睛，只要有清醒的大脑，仍然能驰骋疆场，为国效力。

是啊一个清醒的大脑，是刘伯承作为军人的人生目标和精神力量。

d.谁来给我们见一见坚强勇敢的刘伯承？

请多个学生读，再齐读

（3）“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”（17）

（这一段是对刘伯承的动作描写，用“紧紧”“青筋暴起”“汗如雨下”等词语写出了他痛的撕心裂肺，而他还在坚持，意志力非常顽强）

同学们，为什么刘伯承如此痛苦，却还在坚持？

预设：他和一般的军人不一样，特别坚强，他连死都不怕，这点痛当然也不怕。

      他身经百战，这点痛不算什么，他一直数刀数，就是为了不让自己昏过去。

      他的心里只有一个字“忍”，要忍住痛，忍下去，不能晕过去，不然沃克医生就不能继续做手术了。

b.“神”应该是无所不能的，明明是写“军神”，为什么还要写他的痛苦？

（写刘伯承所忍受的痛苦之大，更能看出他忍耐痛苦时的意志之坚，所谓军神，不是不会痛，只是意志力比常人更顽强，更坚定而已）

c.那此刻你觉得刘伯承是个怎样的人？

（刘伯承具有钢铁般的意志，坚强不屈的精神）

板书：一声不吭  钢铁般的意志力

d.谁来读一读，读出刘伯承钻心的疼痛，读出他钢铁般的意志力。   

多几个学生读  教师指导读  男女生比赛读  齐读

（4）病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”（19）

（这是对刘伯承的神态描写和语言描写，“脸色苍白”“勉力一笑”能看出他刚刚承受了巨大的痛苦，但是刘伯承居然在这种时候还在数刀数，实在是太了不起了，他非常坚强）

a.刘伯承一共数了多少刀？再大声点

b.72刀，透过这72刀你感受到了什么？

c.谁能来给我们大家读好这句话？

  多几个学生读   男女生比赛读

d.眼睛是多么脆弱的地方，而刘伯承是在拒绝麻醉的情况下，整整受了72刀，每一刀都钻心的疼痛，每一刀都让人难以忍受，而刘伯承不仅一声不吭，还在数刀数，难怪沃克医生下了一跳，他不禁失声喊道：

课件：你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！

e.找完了这四处细节描写，我想大家能来老师的问题了：沃克医生为什么称刘伯承为军神？

评价：文章之所以能够把刘伯承的形象塑造的这么深入人心，就是将正面描写与侧面描写相结合，通过对刘伯承的动作、语言、神态描写，对沃克医生态度的变化，反衬出军神刘伯承在面临常人难以忍受的痛苦时的顽强意志。

板书：正面描写  侧面描写

四．讲述故事，感受内心

1.作为一名军医，沃克医生也是见多识广、经验丰富的人。但是，这次手术经历却让他毕生难忘。假如沃克医生要将这次异乎寻常的经历告诉他的朋友，他会怎么说呢？

我们以沃克医生的身份讲，要注意些什么？

前两列负责手术前，中间手术中，最后两列手术后。以四人小组为单位，进行讨论。

学生交流

2.沃克医生的讲述又把我们带回了故事的情节之中，再一次感受了刘伯承的钢铁意志。此时此刻，同学们一定也想向沃克医生那样大声地来称赞刘伯承。

课件：你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！

3.抓住人物的语言、动作、神态，揣摩人物的内心世界，就能成为优秀的读者；通过人物的语言、动作、神态描写表现人物的内心世界，就能成为优秀的作者。希望同学们在今后的学习过程中，好好利用这节课学习到的方法，当一个优秀的读者和作者。

板书：动作 语言 神态 内心

五．板书设计

军神

正面描写  刘伯承    微微一笑 临危不惧          动作

                    一声不吭  钢铁般的意志力     语言    表现内心

侧面描写  沃克医生  冷冷地 生气 惊呆 肃然起敬    神态