春和景明

     江阴市城西中心小学 周舟

教学目标：

1 、通过本节课的学习掌握日字的书写与运用；

2 、培养热爱书法的兴趣，提高书写；

3、能写好本节课例字，更能将本节课学习到的知识点运用到其它带有日字的例字中；

教学重难点：

日字在汉字不同位置的书写要点。

课前准备：

铅笔、硬笔书写垫。

教学过程：

一、 课前看视频，情绪拉满

视频看完了，你们在视频里看到了哪些熟悉的生字朋友？中国的文字历史悠久，内涵丰富，包含了众多独特的汉字，每一个字都蕴含着深厚的文化底蕴。小朋友们，你们准备好和老师一起去探索文字的奥秘了吗？

二、 导入：

师：出示太阳的图片，太阳有好多好听的名字。早晨的太阳，叫朝阳；傍晚的太阳，是夕照。夏天的太阳，是骄阳；有个词语叫“骄阳似火”，说的就是夏天的太阳。春天的太阳，叫春晖。可见不同时间不同季节，太阳有不同的名字，在田字格中，日字也是千变万化的。（出示课题）让我们一起进入今天的硬笔书法课堂，春和景明——日字的书写与运用。

生：观察课题

师：你能根据今天的课题，知道我们主要探究哪个季节的太阳吗？

生：春天

三、 日字与日字旁

师：我们知道日就是太阳，“日”字是象形字，最初就是一个圆圈中间加了一横，日可以表示时间，今日、明日。我们一起来看看书法中的日写法，观察找书写要点。你的目光炯炯有神，请你起来说：

生：发言（         ）

师：根据同学们的观察，老师也总结了以下，

1、一笔垂露竖、二笔横折、三笔短横、四笔横；

2、横折方正，短横接在左竖上；

3、横画间距相等；（齐读）

4、中间横压在横中线上。

师：接下来，我们要请出“日字旁”，请观察日字变成偏旁后，它发生了哪些变化？

生：1、最后一横变成了提；师评：你的观察很仔细，在硬笔书法中，日的横变成了提。

2、整体变瘦，位置在左。

师：同学们，太棒了，请你再观察，不变的是：

生：1、横等距、横折方正；

2、短横接在左竖上。（教师可根据情况引导总结）

生：齐读牢记

师：范写。

生：齐读写字歌，仿写日和日字旁。

齐读写字歌：

学写字，要记牢。

头正腰直腿放好。

五指执笔笔杆正，

一尺一拳一寸高。

四、 例字书写

师：（出示“明”字，）小朋友们已经掌握了日字旁的书写要点，都是小小书法家呢！你们瞧，有两个小朋友写了带日字旁的明字，请你说说你喜欢哪个“明”，为什么喜欢？

生：左窄右宽，起笔左低右高，收笔左高右低。

生：横等距

生:短横不接到右边笔画

出示录音1、竖撇穿插到日的下面（补空）；

2、日、月都偏瘦，互相谦让；

3、横画间距相等，

4、左窄右宽，左高右低。

师：看，明的好朋友“阳”来啦！淘气的日字跑到了汉字的右边，观察在右边时，发生了哪些变化？（一看结构，二看宽窄，三看高低，四看关键笔画）

生：变宽

生：提画变横

师小结：日在左，形瘦长；日在右，形微宽。完成任务2

师：同学们书写的真棒，我看到同学写好了，赶紧根据老师给出的评价标准进行自我评价，看看你能得几星。

双姿标准     ☆          书写整洁     ☆

笔画美观     ☆           宽窄合适     ☆          

结构美观     ☆          一共获得（    ）颗星

师：看你们写得都不错，老师也想来写一写，如果你写的明和阳和老师写的有不一样的地方，赶紧改一改，把没得到的星得到。

师：淘气的日字宝宝又要逃啦，这次它跑到汉字的上面和下面，又发生了哪些变化？出示春、景

生：观察不同、小组讨论发言

师：小结要点：日字当头，要写扁；日字在下，形方正。

生：齐读，书写春、景。

师巡视指导，点名展示，请学生评价。

师总结：日在左，形瘦长；日在右，形微宽。

日在上，要写扁；日在下，形方正。

    师生合作读总结。

播放视频，师讲述：孩子们，春天到了，春光融融，阳光明媚，花儿笑脸迎人，大地充满了生机。蝴蝶翩翩起舞，小鸟欢快歌唱，仿佛整个世界都在为这美好的季节喝彩。春风拂面，带着丝丝暖意，让人不禁想要踏青春游，感受大自然的魅力。这就是春和景明。

师板贴“春和景明”，快让我们把这么美的课题写到漂亮的书签上。

生：创作

师：同学们书写的真棒，我看到同学写好了，请生上台粘贴。

（任务单贴白板上展示）

总结： 今天我们学习了日字的变化，发现日字在汉字不同位置的写法，还完成了漂亮的书签，老师给你们点赞，我们现在学习写字，不仅仅要掌握一门技能，更是对中国书法这种传统文化的继承。你们看，中国汉字它在记录中国五千年文明的同时，也带给我们美的享受，是世界上独一无二的文化瑰宝。我希望所有同学都能很好的传承这种文化，写一手漂漂亮亮的中国字，做一个堂堂正正的中国人！