简评

1．理论与实践紧密结合：该文件不仅详细阐述了《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于综合与实践的教学理念，还通过具体案例（如“身体上的尺子”、“体育中的数学”等）展示了如何在实际教学中应用这些理念，实现了理论与实践的完美结合。

2.系统性强：从综合实践主题活动对核心素养培养的意义，到设计原则、实践策略，再到具体案例分析，文章结构清晰，逻辑严密，为读者提供了一个全面、系统的了解和实践指导框架。

3.注重情境性与问题性：文件强调了主题活动应紧扣学习内容，创设真实情境，提出具体任务，这有助于学生在解决真实问题的过程中提升数学素养，体现了数学教育的实践性和应用性。

4.突出跨学科学习：通过“体育中的数学”等案例，展示了跨学科学习的魅力，鼓励数学教师与其他学科教师协同教学，共同促进学生的全面发展。

强调小组合作与探究：文章提倡以小组合作学习的方式开展综合与实践主题活动，这不仅能培养学生的团队协作能力，还能在探究过程中激发学生的创新思维和问题解决能力。

推荐理由

1.指导性强：对于小学数学教师而言，这份文件提供了丰富的设计原则和实践策略，能够指导他们更有效地开展综合与实践主题活动，提升教学质量。

2.理念先进：文件紧扣《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，体现了当前数学教育的前沿理念，有助于教师更新教育观念，跟上时代步伐。

3.案例丰富：通过多个具体案例的展示和分析，文件使抽象的教学理念变得生动具体，易于理解和操作。

4.促进核心素养发展：文件明确指出了综合与实践主题活动在培养学生核心素养方面的重要作用，有助于教师明确教学目标，促进学生的全面发展。

具有普适性：虽然文件以小学数学为例，但其提出的设计原则和实践策略同样适用于其他学段和学科的综合实践活动，具有较高的普适性和参考价值。

附件：