西门豹治邺
教学目标：
1. 抓住西门豹的言行，体会西门豹惩治巫婆、官绅的妙处所在。
2. 借助人物言行，详细复述西门豹惩治巫婆和官绅的过程。
3. 通过这个故事的学习，让学生学习西门豹身上的那种有勇有谋、敢与迷信作斗争的精神。
教学重点：
1.抓住西门豹的言行，体会西门豹惩治巫婆、官绅的妙处所在。
2.借助人物言行，详细复述西门豹惩治巫婆和官绅的过程。
教学难点：
1通过这个故事的学习，让学生学习西门豹身上的那种有勇有谋、敢与迷信作斗争的精神。
教学过程：
任务一 说出你印象最深的部分
1.揭题 西门豹治邺
同学们，上节课我们学习了《西门豹治邺》。文章中，介绍了西门豹治了谁？
惩治了巫婆和官神，这是治人
他带领老百姓开凿了十二条渠道，把漳河水引导田里，灌溉庄稼，这是治水。
把荒芜人烟，年年干旱的邺县变得年年好收成。这是治理好了邺县这个地方，简称治地。
2.在这些治理中，毫无疑问，哪部分给我们印象最深？治人
3. 英雄所见略同，老师也是。今天我们就来抓住人物的言行，研究研究“治人”，感悟西门豹 “治人”办法的巧妙。
任务二 品悟印象最深的部分
1. 下面就请同学默读10-14自然段，用 画出西门豹说的话，~~~~~画出西门豹怎么做的，想想他这么说、这么做的好处是什么？适当做批注。
2. 下面就让我们聚焦“救下姑娘 惩治巫婆”这一环节，抓住西门豹的言行，感悟西门豹惩治办法的巧妙。
救下姑娘 惩治巫婆
出示文字交流。
（1）西门豹的语言中，可是有话外之音。谁能根据下面的提示说一说？
出示：西门豹借_________，实际上想__________。
预设：西门豹借把新娘领来看看，好实施下面的计划
西门豹借姑娘不漂亮想救下姑娘。
西门豹借姑娘不漂亮，让巫婆跟河神去说一说，想惩治巫婆。
西门豹巧妙地利用“河神娶媳妇”之说，不动声色地惩治了巫婆，这样的办法叫做—将计就计。（生上台板书：将计就计）
（2）狡猾的巫婆肯定知道西门豹这样说是借口，她能找理由拒绝吗？
巫婆之前编了河神娶媳妇的理由淹死了姑娘们，现在西门豹用同样的方法淹死巫婆，巫婆没有理由拒绝。这就叫——（生上台板书：以其人之道还治其人之身）。
（3）朗读指导：假如此时你就是有勇有谋的西门豹，你会用怎样的语气说这段话？
你觉得他读的怎么样？（“不行、“不会”态度坚决”，“麻烦”委婉客气）谁再来？
（4）西门豹一看，女孩满脸泪水。
同学们，有无关注西门豹这个动作“一看”照理新娘打扮得那么漂亮，西门豹可以好好看看。但为什么他只一看呢？
预设：他是借看新娘为借口，要惩治巫婆。如果不看新娘，就不能说行娘不漂亮了！
其实，这一看，是西门豹做出来的，做给巫婆看的。这就叫假戏真做（生板书：假戏真做）
（5）做完这一切，西门豹叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
觉不觉的西门豹做事有点仓促？
预设：西门豹不给巫婆解释的机会。
西门豹怕巫婆多说，找借口，又妖言惑众。这叫速战速决（生上台板书：速战速决）
师总结：同学们，刚才在“救下姑娘 惩治巫婆”这一环节中，我们抓住西门豹的语言、行动、治人时机等方面，来感受西门豹治人办法的好。这些都是中国智慧啊！下面，就让我们运用这种方法，品悟西门豹在治理官绅头子，官绅上的办法上好在哪里，运用了哪些中国智慧。
惩治官绅头子
1. 出示：等了一会儿，西门豹对官绅头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅头子投进了漳河。
西门豹借_________，实际上想__________。
引导发现西门豹将计就计的办法。
2.为什么要“等了一会儿”？（做样子给别人看）（假戏真做）
真是一个出色的演员呀！
3.你能学着西门豹说话的样子读一读吗？为什么这么读？
（“麻烦” 表面上客气，其实是看穿了他们的鬼把戏，要让他们尝尝
威慑其余官绅
1. 出示：西门豹面对着漳河站了很久。.....说着又叫卫士把他们扔下漳河去。
（1）他是怎么说的？和前面说的话对比读。
出示：巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。
怎么还不回来，请你们去催催吧！
引导发现西门豹说话越来越不耐烦，越来越不客气。
（2）指名朗读。
2.站了很久：体会西门豹算人心，打心理战。
3.为什么“过了一会儿”才让官绅们回去？
师：是为了警告他们不要再为非作歹，起到了极强的威慑作用。（威慑官绅）
（3）朗读指导，读出西门豹的威严。
（4）追问：西门豹惩治剩下的官绅们和巫婆及官绅头子的方式有什么不一样呢？
总结：西门豹惩罚恶人是有节制的。他并没有对所有人赶尽杀绝，惩治了巫婆和官绅头子这两个首恶后，剩下的则以教育为主。
3.师：为什么西门豹不直接把巫婆和官绅杀掉，而是在河神娶媳妇这一天惩治他们？
师：这个故事发生在两千多年前，当时科学不发达，许多人对不给河神娶媳妇，漳河就会发大水，淹没田地的说法深信不疑。西门豹利用河神娶媳妇这个现场，让老百姓亲眼目睹巫婆的恶性，官绅们的丑态。这样既惩治恶人，又破除迷信，教育百姓。（破除迷信）
4.故事了解到这，你觉得西门豹是个怎样的人？
（有勇有谋、智慧、关心百姓、相信科学）
任务三：讲好你印象最深的部分
1.通过西门豹治人后，课文写到，老百姓都明白了——巫婆和官绅都是骗钱害人的。
2. 可是治理邺县，还需要找回在外的邺县老百姓。做为邺县的老百姓，可以怎样劝说流离在外的乡亲们回家呢？（把西门豹治人的故事讲给他们听）
3. 你还记得三年级学过的复述的方法吗？
（1）说清楚事情的经过；（2）说清楚主要人物的表现（3）人物对话可以转述
4. 我们如何说清楚西门豹惩治巫婆和官绅的经过？
结合方法，完成表格
讲清步骤；说清相关人物表现；恰当转述；语气、动作、表情
实施步骤 |
怎么说 |
怎么做 |
救下姑娘 |
新娘不漂亮 |
让姑娘留下来 |
惩治巫婆 |
重选，麻烦巫婆去说一声 |
把巫婆投进漳河 |
惩治官绅头子 |
巫婆没回来，麻烦官绅头子去催一催 |
把官绅头子投进漳河 |
威慑其它官绅 |
怎么还不回来，请大家去催一催 |
要叫卫士把其它官绅投下河 |
5. 借助学习单，分小组合作复述。
6.我们讲的是“治人”环节，那如何讲好《西门豹治邺》这个故事呢？《语文园地》交流平台给我们的提示
出示提示：
交流平台：
复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。《西门豹治邺》中调查民情这个情节不是主要内容，可以复述简单一些，而惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些。
任务四：挑选你喜欢的故事简要复述
3. 同学们，像这样的历史人物故事，还有很多很多，到时候我们可以运用今天所学到的方法，好好讲讲这些中华民族的历史人物故事！
还记得复述法宝吗：
（1）说清楚事情的经过；
（2）说清楚主要人物的表现
（3）人物对话可以转述
（4）恰当加入语气、动作、表情
总结：同学们，今天我们学习了《西门豹治邺》，在治人、治水、治地中，我们抓住重点，品悟了治人，感受到西门豹的计划周密，有勇有谋，也抓住任务言行，复述了课文最精彩的部分。课后，请同学根据今天所学，可以简要复述中华民族的历史人物故事。
26.西门豹治邺
将计就计
中国智慧 以其人之道还治其人之身
速战速决
假戏真做
计算人心
事实说话