普通而美：在变化与联想中

———三下第7单元《奇妙的世界》教学设计

江阴市璜塘实验小学 胡婷

教学目标：

1. 学会本课生字，借助图文、比较等理解“变幻”“雕饰”，掌握多音字“劲”。

2. 借时间轴梳理天空的珍藏，通过比较、想象、朗读感悟，发现普通事物的美，感知世界的奇妙。

3.学用作者的眼光，写写自己眼中奇妙的世界。

 

谈话导入

1. 出示太阳、月亮、露珠等，引导问：看到了什么？一个词说——熟悉吗？天天见，很普通。

2. 定格月亮动图：

①一句话说看到什么？（聚焦月亮动图（月亮被云朵遮住，时隐时现）——你看到了月亮的动态变化，你这么一讲有意思多了。

②再仔细观察，月亮时隐时现，好像……——你善于想象，边看边想，普通的月亮也有趣奇妙起来了。

3. 解题、读题：我们生活的世界随处可见的是普通的事物，在有心人的眼中却如此奇妙。今天我们就跟随有心人彼得·西摩走进《我们奇妙的世界》

自读学词

1. 自读要求

①默读课文，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

②想一想：课文围绕哪个关键句来写的？你是怎么理解它的呢？

2. 词串

多音字 劲 （借字典义选读音） 劲吹 使劲

同音字  余晖  光辉—光芒（出示句子，联系上下文理解）

变幻  ①极光动态图，说颜色，理解：无规律的不停改变就是变幻  

      ②指导书写

任务一 理理珍藏品，看见普通

 

1. 默读2—8小节，圈出天空珍藏的事物。太阳、云彩、雨点、水洼、群星

2. 排排队：想想天空按什么顺序收藏的，哪些事物和它直接相关？

  太阳

云彩—雨点——水洼

群星

任务二 找找“珍藏点”，感受奇妙

太阳、云彩不是很普通（板书普通）吗，有什么值得珍藏的？让我们听听作者的介绍，借作者之眼，去探秘天空珍藏这些事物的原因。

活动1：学“太阳”（出示两段太阳的句子）

1. 指读引读：明“日升日落”的美景

——（清晨，太阳升起……）天空珍藏了“日出”的景象

        （一天结束了，…… ）这里又是“日落”的美景

2. 连读发现变化：发现了吗？日升日落，太阳的位置在变，什么也在变？（板书 变化）

（1）一升一落，时间变了，太阳带来了昼夜的变化，神奇而重要。

太阳一升出来，就带来了——新的一天/新的希望/光明温暖，太阳落下，一天就将结束，世界就——陷入黑暗、寒冷。

一天又一天，周而复始，太阳就像一个大神主宰着人类的光明与黑暗，什么感觉？神奇、太阳了不起、很重要。朗读第一处太阳段，着红两个升起，读出越升越高的明亮与希望。

（2）天空的颜色也在变，日色之美。感情朗读。

①圈一圈颜色词：找找太阳带来的颜色变化

②赏一赏图：瞧，这就是日出日落带来的光影变化，说说你的感受。神奇、特别美

（3）还有什么也在变？

①太阳带给人的想象、感觉也在变。日出时，像大火球，落日时像是一个化妆师、大画家。（板书 想象）

②改写太阳的两处想象：这是作者的想象，当你看到这样一个太阳时，你怎么想？

清晨，太阳升起……就像（                 ）

落日的余晖……好像（                   ）

（4）两段连读：日出处语调渐次高昂，日落处柔和。

3. 交流珍藏的原因：此时此刻你还觉得太阳是普通的吗？能带来昼夜变化、天空色彩的变化，给人光明与美的感受，还能引发人无尽的有趣的想象，普通而美。神奇

活动2放学“云彩”、“群星”

出示要求自学：（小组合作，自学云彩、群星部分）

①朗读相关文段，明确介绍了什么。

②找变化作想象，感受藏品的奇妙

③交流珍藏原因，体会“普通而美”

1. “云彩”部分（4—6小节）

（1）指读：介绍了云彩在晴雨天不同的形态

（2）变化一：云彩的形态在变，带来天气的变化：晴雨。（着红 云彩 雨点 水洼）

——借关联图简说云雨的自然变化过程。其实云就是雨，雨就是云，云彩在天地间旅行、变幻。

变化二：云彩的形状在变，引读。

——出图，理解“雕饰”

——出图，用上一会儿……一会儿……说说变成哪些形状？仿佛在告诉我们什么故事呢？

——多么有趣的形状变化，多么有意思的想象故事，此时此刻云彩就像是……雕刻家、魔法师、故事家

（3）想象：当云彩呈现形状，告诉故事时，它仿佛是一个故事家，当变成雨点落下时，读句子，它好像——音乐家，它还会演奏出哪些音乐？淅淅沥沥 哗啦啦……

雨后，当它变成水洼时，成了镜子，你给他笑脸（哭脸、鬼脸），它也笑脸（哭脸、鬼脸），仿佛在和我们玩游戏。成了我们的朋友，多有趣啊。

（4）珍藏原因：云彩带来晴天雨天的变化，云朵形状千变万化带给人无尽的有趣的想象。

2. “群星”部分

（1）指读：介绍星空

（2）变化：照亮夜空，黑暗到明亮

（3）想象1：顺文想——是谁点燃了千万支小蜡烛？（天空）它想干什么？（照亮夜行人、许愿、热爱光明）——多么温暖的想象

        想象2：个性想——你看到夜空中群星闪烁，像什么？像一闪一闪的眼睛……

（4）有了群星，黑夜也就有了光明与美好，看到群星，人类的想象又添了许多乐趣。难怪天空要珍藏。天空要珍藏的事物背后的奇妙，奇妙的变化、奇妙的想象。

任务三 写写其他“珍藏”

1. 回顾板书，小结：天空的珍藏，珍藏的是事物的变化以及带来的想象，一变化一想象，普通的事物之美之奇妙就生动了。

2. 想想天空还会珍藏什么？它又会有哪些变化，带给我们什么样的想象呢？写写天空其他珍藏，发现普通而美的事物。

写出变化
展开想象

3. 练写交流评议

板书

我们奇妙的世界

 

  

 

     

 

 

 

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