第一节：整堂课设计新颖，以任务驱动来推进课堂教学，教师上课充满激情，课堂中的学生积极配合，教学任务完成地十分顺利。如果再设计一些存疑—答疑环节，会更体现课堂的生成性。

第二节：整节课通过创设大情境，推动四个任务完成课文教学。结构非常清晰，教学过程简洁明了。学生在整节课表现也很给力，很棒！

第三节：作为通讯体裁文章的实践活动，再回顾单元文章人物事迹精神的基础上，再通过引导学生回到身边榜样，完成情景任务，设计思路很顺畅。教师上课表现沉稳，很好，加油！