为进一步推动课题研究与课堂教学的深度融合，引导教师在教学现场中提炼真问题、形成真成果，切实提升科研素养与论文写作能力，2026年3月30日下午，江阴市毛新薇名师工作室携手江阴市教育系统青苗班、徐霞客镇教师素养提升高研班及澄南片教科室主任，于徐霞客实验小学霞韵厅成功举办了第二十八期集中研修活动。本次活动以“深耕课堂沃土，精进科研表达”为主题，通过专家报告与专题引领，为学员们指明了一条从课堂实践到专业表达的科研进阶之路。

专家引领：明晰“课题进课堂”的实践逻辑

活动伊始，无锡市惠山区教师发展中心科研部主任、江苏省正高级教师、江苏省教育科研先进工作者殷亚清老师作了题为《“课题进课堂”视域下教学论文写作策略》的专家报告。殷主任从一线教师的真实困惑出发，系统阐述了如何将课题研究扎根于日常教学现场。她强调，真问题源于教学冲突，好成果成于持续反思，优秀的教学论文应是“教学即研究”这一理念的自然结晶。报告为教师们破解了科研与教学“两张皮”的难题，指明了“在教学中研究，在研究中教学”的实践路径，让大家深刻体会到“问题即课题、成长即成果”的科研魅力。

专题解码：揭示一等奖论文的科研表达三要素

随后，江苏省正高级教师、江苏省“教海探航”杰出水手、工作室主持人毛新薇校长作了题为《解码“一等奖”：优秀论文的科研表达三要素》的专题讲座。毛校长基于其丰富的论文评审与写作经验，犀利指出“为什么我的论文不能获一等奖”这一普遍痛点，并凝练出优秀论文必备的三大核心要素。

第一，主题求“新”。毛校长指出，新颖的主题是论文脱颖而出的前提。她通过大量获奖案例，剖析了“主题新”的三重境界：“人无我有”的开拓性、“人有我深”的纵深感以及“人有我新”的独特视角。现场，她还借助AI工具演示了如何通过“基本式”“逻辑起点前置式”“主副题式”等多种拟题结构，将普通的教学实践提炼、升华为富有学术吸引力的研究课题。

第二，结构求“透”。清晰的逻辑结构是论文说服力的骨架。毛校长提出了构建“论证闭环”与强化“轴心意识”两大关键。她以获奖论文《红绿灯法则在幼儿园社会性冲突解决中的应用》为例，展示了“提出问题（困境分析）— 解决问题（策略建构）— 验证效果（实践成效）”的完整闭环。同时，她强调一篇论文只应有一个“轴心”，所有论述都应围绕其高度聚焦、层层细化，形成脉络分明、逻辑自洽的论述框架。

第三，表达求“实”。扎实而鲜活的表达是论文打动人心的关键。毛校长认为，优质表达体现在“案例具体”“证据多元”“理例相生”三方面。她指出，案例描述应从笼统概述升级为别人“能直接用”的操作指南；成效论证应构建“量化数据-过程性质料-质性资料”三角验证的证据链，让结论无可辩驳；理论运用则应遵循“核心观点—教学改变—有效证据”的线索，实现理论与实践的无缝衔接与相互照亮。最后，她还贴心分享了论文图表使用、段落排版等提升文稿专业观感的实用技巧。

共研致远：从实践沃土生长出专业力量

本次研修活动，既有殷亚清主任高屋建瓴的方向指引，也有毛新薇校长细致入微的实操解码。两位专家的分享相辅相成，共同回答了如何从深耕的课堂沃土中，培育出精深的科研表达。活动为全体学员破解了论文写作的迷思，提供了可借鉴、可迁移的方法体系。

活动最后，毛新薇校长勉励全体学员，将科研视为专业成长的必由之路，勇敢地将教学中的“思考”转化为纸上的“思想”，让每一份扎实的课堂耕耘，都能在岁月中沉淀出理性与温度并存的专业回响。工作室将继续搭建平台，助力每一位教师在“深耕”与“精进”的道路上，实现从优秀经验到卓越表达的专业飞跃。

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