标题 类目 时间 阅读
文章推荐:促进教师专业发展的“五种力” 文章推荐 2025-08-23 243
文章推荐:知识转化 · 思维对话 · 素养生成:历史好课的建构路径 文章推荐 2025-08-23 212
文章推荐:语言学视域下高考语文语用题的创新性发展 文章推荐 2025-08-23 19
文章推荐:依标教学:中学语文教学实践的依据、策略与路径选择 文章推荐 2025-08-23 196
文章推荐:生成式人工智能环境下“好课标准”的构建与实现路径(作者:蒋永贵) 文章推荐 2025-08-22 1088
文章推荐:大单元教学的基本要素与实施路径 文章推荐 2024-09-07 188
文章推荐:跨学科知识建构:内涵特征、概念模型和实践原则 文章推荐 2024-09-07 86
文章推荐:语文课堂的悲哀在于,不可教的在卖力教,可教的却没好好教 文章推荐 2024-09-07 96
文章推荐:抓住关键概念,指向核心素养——《乡土中国》整本书阅读策略 文章推荐 2024-09-06 82
文章推荐:深度学习的5个特征 文章推荐 2024-09-06 80
文章推荐:指向关键能力的语文纸笔测试探索实绩与改进可能 文章推荐 2023-10-04 123
文章推荐:成尚荣:新教师成长的路线图和阶梯——给青年教师的成长手册 文章推荐 2023-09-28 193
文章推荐:项目统整:从“单元”到“单篇”的结构化策略 ——例谈基于项目的语文大单元整体设计 文章推荐 2023-09-28 130
文章推荐:学习中心教学的学理逻辑 文章推荐 2023-09-28 92
范丙军:无锡特后班结业 在研项目 2023-09-27 89
文章推荐:李政涛:新时代教师应锤炼的六个新基本功 文章推荐 2023-09-27 96
文章推荐:在课堂上落实核心素养——读王春易的《从教走向学》 文章推荐 2023-09-27 116
试论高中写作教学单独设课的必要性 文章推荐 2022-04-14 140
范丙军:九江学院基础教育研究所兼职研究员 资源共享 2022-04-12 110
学习目标是教师引领学生抵达的地方。 文章推荐 2022-04-12 153
1/3