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以美启真，以美育人 ——江苏省江阴市陆桥中学乡村美术特色课程实践
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1初中历史教学设计的空间观念立场——以“毛泽东开辟井冈山道路”一课为例_顾忠华
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周滔滔：《大任务统领下的初中历史合作学习策略研究》课题
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夏佳佳：无锡市教育学会教育科研课题《长进教育理念下学生社团功能调试研究》
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2024-09-24 |
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工作室成员胡燕、顾忠华论文《例谈初中历史教学时空观念的培育》
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2024-09-24 |
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用数据史料培养初中生历史核心素养 ——以 “艰辛探索与建设成就 ”一课为例 石永梅 徐维兵
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以深度学习促历史核心素养落地——以“世界市场与中国”复习为例
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以“三象”时空观念教学实现历史深度学习*杨正光 顾忠华
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取“材”有道 夯基铸“魂”——初中历史核心素养落实路径福建厦门市柑岭中学（361100） 石俊杰
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论历史学科素养培育的三个层次
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坚持唯物史观理论引领 培育学生历史核心素养——基于中国共产党土地制度改革的思考
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“图说历史”：让历史不再遥远1——以历史统编教材七年级上册《原始农耕生活》一课为例●朱秋蓉*
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顾忠华名师工作室 教育专著读书笔记
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江阴市教科研专项资金重大项目
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青少年党史学习教育的江阴实践_缪敏洁 顾忠华
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见微何以知著——试析时空观...“宋代经济的发展”中的进退_顾忠华杨正光
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顾忠华杨正光202110论文《初中历史教学中基于时空观念的深度学习》
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新时代劳动教育提升学生品格的实践行动
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无锡市重点规划课题《以深度学习为旨归的初中历史空间观念培育策略研究》
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我们赖以认识历史的_时空观念_阐释_马维林
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