关注网络安全 拥抱美好生活

江阴市实验小学 陈蕾

活动背景：

网络为人们的生活带来了便利，提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空，也逐渐成为学生学习知识、交流思想的重要平台。但网络是把双刃剑，其中一些不良内容极易对学生造成伤害。处在发展过程中的青少年自律能力不强，自我保护意识比较弱，法律意识淡薄，很容易在网络世界里迷失自己。引导青少年正确、理性地对待网络，学会健康、文明、安全地上网是本节班会课的重点。

活动目标：

1.认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，同时也认识到网络中存在的各种不安全的隐患，学会区分和鉴别不良信息。

2.引导学生理智对待网络中的各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

3. 引导学生在虚拟的网络世界中保护自己的利益，做到健康、安全、文明上网。

活动准备：

1.教师准备：召开班委会，确定班会课主持人；将全班分成四个小组，布置任务；搜集视频资料；制作课件。

2.学生准备：制作安全教育宣传画。

活动过程：

一、导入新课

同学们，我们生活在一个日新月异的世界，因为互联网的产生，我们的生活发生了翻天覆地的变化。随着互联网的发展，我们现在不只生活在现实世界，也生活在虛拟的网络世界,让我们走进今天的主题班会课“关注网络安全，拥抱美好生活”。

二、活动一：网络世界很精彩

1．生活小调查

同学们，网络作为一个新事物，以迅雷不及掩耳之势，深入到了人们生活的方方面面，现在人们已经离不开互联网。课前，我们展开了一次网络生活小调查。

（1）出示“互联网生活调查表”情况。

（2）全班交流，说说表中的情况。

（3）教师小结：通过同学们的“互联网生活小调查”，老师发现我们班同学基本上每个人都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此看来，互联网已经走进了千家万户，深入到我们每一个人的生活中了。

2．交流与讨论

（1）体会互联网的特点和作用

出示“地球村”的图片，学生看一看，说一说自己对“地球村”的理解，认识到互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前，互联网让辽阔的地球一下子变成了一个小村庄，“地球村”的称呼就因此而来。

（2）互联网已经深入到我们生活的每一个角落，我们一般利用互联网来干些什么呢？我们又享受到了互联网带来的哪些便捷服务呢？

预设：

没有柜台的商场——网上购物。我们可以利用互联网进行网络购物，小到生活用品，大到家用电器，摩托车、自行车等交通工具，我们都可以利用网上购物。

没有围墙的学校——远程教育。互联网上有很多教学资源，我们坐在家里，就可以享受到优质的教学资源。

能远程控制的厨房——智能厨房。在很远的地方，就可以对家里的东西进行远程控制，比如洗衣机、电饭锅、空调等等。

（3）你还知道哪些网络新事物呢？它又给我们的生活带来了哪些便利？

共享单车——共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是一种分时租赁模式，是一种新型绿色环保共享经济。

美团外卖——美团外卖是美团网旗下网上订餐平台，美团外卖品类包括附近美食、水果、蔬菜、超市、鲜花、蛋糕等，无论是早午晚餐、下午茶、宵夜，还是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鲜、火锅、川菜、蛋糕、烤肉、水果、饮料、甜点等。

微信——提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇”、“搜索号码”、“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。

（4）教师小结：因为有了互联网，我们的生活，我们的世界发生了日新月异、翻天覆地的变化。随着互联网技术的发展，“地球村”的村民们正在尽情的享用互联网带来的各种便捷服务。

刚刚听了同学们的发言，我感同身受。下面我们将网络的便利之处进行总结。（出示）

（1）方便沟通：可以利用文字语音、视频进行聊天。

（2）娱乐休闲：看电影、看电视剧、听音乐、玩游戏等。

（3）学习帮手：查阅资料、了解时事新闻等。

（4）便捷生活:购物、美团外卖、滴滴、共享单车、网上挂号就医等。

【设计意图】互联网的产生和逐步发展，确实给人们的生活提供了很多方便。学生通过自身的体验和生活经验的积累感受到互联网对当今生活的重要性以及不可或缺性。课堂一开始的畅所欲言使学生的状态渐入佳境，逐渐走进主题，关注网络。

三、活动二：网络世界有风险

1.现场采访

（1）你上网主要做些什么?

（2）学生交流

学生1:主要是查一些资料

学生2:我会上网玩游戏，偶尔还在网上买买东西

……

（3）那么你们在上网过程中又有过哪些困扰呢?

学生1:我经常一打开电脑就忘记了时间，影响了学习

学生2:我感觉网上有些学习资料不准确，还有好多不良信息，真烦人!

……

（4）总结：看来，困扰也不少，我们再一起来看下网络的弊端（出示）

①信息安全：个人基本信息(姓名、身份证号家庭住址个人照片等泄露。

②财产安全：网络钓、鱼网银升级诈骗、电信诈骗等。

③身体健康：视力下降、颈椎疼痛等

【设计意图】此环节旨在引导学生思考网络安全问题，明白网络安全与每个人息相关,为下面的环节做铺垫。

2.情境体验

（1）我们要尽力保证信息安全、财产安全和人身安全。那么我们在上网时需要注意些什么？

情境一：若你出于好奇，未经他人同意，拍了其他同学的照片，上传到自己的微博上，有好多人评论，你觉得这样做可以吗？

预设：

学生1：这属于侵犯他人的隐私权、肖像权，是要承担法律责任的

情景二：若你在刷微信朋友圈的时候，看到一条信息,内容是“紫菜是用塑料制成的，请大家千万不要吃紫菜了，是中国人就转！”请问你会转发吗？为什么？

预设：

学生1：我不会转发，因为我觉得这个信息可能是假的。

学生2：我觉得我会转发的，不能让更多人收到伤害。

（2）总结：也许出于善意，认为不能再让更多的同胞吃这种塑料制成的紫菜，于是你转发了，可最终你也许会发现这个信息是假的，是谣言。而因为大家的大量转发造成了紫菜行业深受打击，影响了群众对食品安全的信心。事实上，何止我们青少年分不清信息的真假，大人们有时也不一定完全分辨得出来。

【设计意图】此环节通过引入生活化的事例，增强学生在使用网络的过程中的法律意识，避免因自己的无心之举触犯法律。

3.话说新闻

（1）出示案例，解释结果

前段时间在微信朋友圈中广泛流传一个铁索桥断裂的视频，视频中一群人正在通过铁索桥，突然铁索桥断裂，现场惨不忍睹这时，各种版本都出现了，有人说是湖南张家界，有人说是成都青城山……巴蜀一带有铁索桥的景区基本“躺枪”。这时，几大景区相关负责人纷纷出来辟谣，有人指出该视频呈现的是两三年前发生在越南的事件。就在此时，经过张家界警方的调查，最终发现造谣者是一位退休多年的来自四川成都的64岁大妈聂某。聂某在一个微信群中看到这个视频后，为了吸引眼球，把视频配上张家界铁索桥断裂的文字发送到七个微信群中，然后谣言就开始在微信上广泛传播。面对警方的教育，爱出名的聂某后悔不已。最后警方对聂某处以十日的拘留。

（2）分析案例，总结方法

那么，我们如何才能识别谣言呢？

主要有三种方法：第一，明确信息的来源及其基本信息。当一个信息出现时，我们首先要了解相关情况，如作者、事件发生的地点以及经过对于缺乏基本要素的信息，其真实性值得怀疑我们在获取信息时，尽量通过官方渠道以及大众媒体（如人民日报、各地的官方媒体等），这样会过滤掉很多不实的消息。

第二，善用网络搜索工具。我们可以在各大搜索引擎进行图片搜索，从而了解该图片是否为盗用。同理，我们可以复制部分关键信息，然后搜索，这时我们可以获取更多相关的信息，由此做出更全面的判断。

第三，对于突发性事件、煽动人民情绪的信息应提高警惕。例如，2011 年由于谣传日本核电站发生“核泄漏”，人民恐慌不已，然后发生了抢盐事件，这类谣言抓住的往往是群众的恐慌心理，而我们要做的就是冷静判断，等待官方媒体的信息。

【设计意图】通过警方分析实际案例，引导学生认识谣言的危害性，并掌握分辨谣言的方法，从而让网络安全教育更加专业和科学。

4.明辨是非

（1）面对这些困扰，我们该如何应对呢？

情景一：一天，你刚登上QQ,有个QQ好友（他是你的幼儿园同学）跟你说要捐款200元，理由是你们的同班同学小林发生车祸急需用钱，请问你会马上捐款吗？为什么? （应该先打电话给小林，确认消息是否属实。）

情景二：你的同桌上网时不小心中了网络病毒，导致好多资料丢失了，这对你有什么启示？（不随便点击不明网站。）

情景三：打开QQ,收到了一条中奖信息，你会怎么做? （直接关掉页面，最好关闭电脑。）

情景四：如果你的好友一定要见网友，你会给他什么建议？（不单独去，不约在嘈杂或偏僻的地方，不约在对方或自己家里……）

【设计意图】此环节通过呈现学生可能碰到的若干网络安全情景，让学生选择比较合理的方法去应对，从而学会自我保护。

5.献计献策

（1）互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样，有自己的规则，我们要想在这个世界里快乐、安全的生活，首先要学会遵守规则，学会保护自己。那么你们在使用互联网的过程中，有哪些网络安全防护的小技巧呢？在这里分享给同学们，给同学们提个醒。

（2）学生说一说自己知道的网络安全防护小技巧。

预设：

没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。

如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。

尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多个E-MAIL信箱，要尽可能设置不同的密码。

未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。

如果收到垃圾邮件（不明来历的邮件），应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。

不要浏览“儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了，也要立即离开。

如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。

（3）现实生活中,老人们常常成为诈骗的对象，现在就让我们制作一些宣传手册来帮助他们。

（4）学生小组自由制作宣传手册并展示：小蒋的漫画呈现的是网络汇款诈骗问题；小李呈现的是网上卖假保健品问题；小郑呈现的是网上虚假中奖信息问题。

（5）我们可以将大家的画制作成宣传相册，发给更多的老人们，相信世界会因为你们的一个举动而变得更美好。

【设计意图】此环节重在尊重学生的主体地位，引导学生将所学的知识运用到实际生活中去，理论与实践相结合。

四、总结提升

班主任小结: 同学们，网络是一把双刃剑，用得好就利人，用不好就伤人、误人。无论是技术手段还是他人的劝告，都没有自己的思想认识和意志力重要，只要我们正确认识到网络利与弊，做到安全、健康、文明地上网，平日里，提高警惕，关注网络安全，就一定能够拥有快乐、美好的生活。

【设计反思】

当前，网络安全成为社会热词。增强防范意识，关注网络安全是学生健康成长中必须要关注的问题之一。

1凸显价值引领，拉伸学习梯度。本节课主要面对当前小学生急须关注的网络安全问题，在中央“七五”普法规划的宏观价值引领之下，增强学生的网络安全意识，形成网络安全的一些基本防护技能，突出了主题班会课的立德树人价值取向与目标追求。引导学生在生活中自觉进行价值判断与行为选择，整堂课通过网络安全意识情况调查找出问题，结合案例分析，进一步引起学生对问题的重视，继而出谋划策，寻求防护路径，形成递进梯度，遵从了循序渐进的学生认知逻辑和学习规律。

2.应用任务驱动，推进思维深度。本节课我始终坚持问题导向，通过任务驱动来引领学生主动学习、合作学习，并且在探究和交流中促进学生深度学习。本活动的问题设置始终从学生生活实际出发，由浅入深。通过案例分析、深入探讨、出谋划策，在交流分享中，达成本节课教学目标。本节课基于任务驱动,也始终引导学生自主学习、合作学习和探究学习，在活动中主动获得技能，生成技能。

3.注重实践运用，提升教学高度。本节班会课目标就是使得学生在生活实践中使用网络时要增强安全意识、法律意识、防护意识。通过设置多样化的“议中学”活动激发学生参与讨论的积极性、主动性和创造性，在层层深入中逐步生成防护技能、增强防护意识。教师适时的引导、合理的评价促进了学生认识的深化，在此过程中，学生的实践运用技能也得到提升,本节课的高度也自然而然达到了。

网络安全是一个非常宽泛的概念。在实践中，还有很多方面是小学生应该予以关注的，例如微信红包、蹭网等，但是由于时间有限，本节课只聚焦了网络谣言和使用QQ、微信等聊天工具这两个方面的实践案例，在教学的内容广度上还可以通过下次班会课予以补充。