案例3
一、提炼关键词
1.一年一度的校运动会
2.跳长绳比赛
3.有过“前科”但极力想参加的小马
4.从班级获奖的因素考虑，同学们不想小马参加，举荐体育成绩好的小李
二、思量考虑
我想我做的最终结果既不能打击小马的积极性，也要使全班同学信服，最好能让班级在运动会上取得好成绩。
综合考虑之下我会让小马参加比赛。说说原因：
从体育成绩上考虑，小马的体育也许不是最优秀，但也是不错的。因为上次他也参加了接力赛，我想这也是经过一些考量才选定为选手的，这次的长绳比赛也是乐意、积极去参加的，证明他对自己的体育是有一定的信心的，况且接力赛中的失误是因为接力棒掉落而不是跑不快。
从赛事上考虑，跳长绳是集体项目，小马具有参加的可能性。跳长绳不是一个个人赛事，不具有田径关注速度，跳高关注弹跳等硬性的标准。跳长绳是一项多人运动，比接力赛还需要团结协作的，这项运动成绩是能在短时间的训练中提升的。
从班主任角度考虑，面对有积极性、主动性的孩子，教师应该适时鼓励与表扬。
三、具体操作
1.收集所有报名跳长绳的学生情况，如果报名人数不满，那么小马自动编入跳长绳队员；如果报名人数超额，小马同学则成为备选队员，共同训练，最后择优录取。
我想如果小马最终没有能参加，他会知道自己的不足，会继续努力，来年再战。如果小马能够参加，证明他的实力是有目共睹的，也能与大家配合得很完美，那么其他同学也就没有意见了。
2.在班会课上，围绕“合作”的话题，重点强调跳长绳是集体配合和团结协作的项目，团结才是最重要的。其次，再谈谈去年运动会的“失误”，接力棒的掉落还是运动员之间的配合问题，不能把责任归结到一人身上，也许是比赛时的紧张，也许是两人配合的练习还不够，而总是把问题看得如此片面，是不正确的。
四、总结
我一直认为对于班级里任何有积极性的孩子，都是需要鼓励和表扬的。因为孩子都是独立的个体，不是每个孩子都有积极性，我们想要增强他们的积极性不是一朝一夕就能做到的，可是无形中或者某一个时刻没有得到孩子的理解，打击了他的积极性，却是非常容易的，之后想要再让他冲出那厚重“壳”，只会难上加难。