19《小英雄雨来（节选）》

江阴市徐霞客实验小学 冯喜伟 

【教学目标】

1．认识“晋、絮”等生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“劫难、胳膊”等词语。

2．尝试用较快的速度默读课文，能用抓住主要人物、主要事件列小标题的方法，把握长课文主要内容。

3．了解雨来被称为小英雄的原因，了解抗日战争知识，学习党史，受到热爱祖国、保家卫国的革命传统教育。

4．体会课文中环境描写的作用，尝试练笔。

【教学重难点】

    1．通过抓住主要人物、主要事件学习列小标题，把握长文章主要内容。

2．了解抗日战争知识，了解雨来英雄事迹，学习党史，接受爱国主义教育。

【课前准备】

《19.小英雄雨来》研学单

任务一：说说主要内容

1. 用较快速度默读课文，读懂故事前后之间的联系。

提示：利用课文中的“泡泡”的提示，了解各部分内容，学会瞻前顾后，弄清故事的前后联系。

2. 照样子，尝试给每个部分加个小标题。

一、游泳本领高 二、上夜校读书

三、 四、  

五、 六、  

提示：根据示范，紧扣主人公雨来概括小标题。

3. 你能根据小标题把每个部分的主要意思连起来，说说全文的主要内容吗？

任务二：聊聊英雄形象

为什么说雨来是个小英雄？如果选择四幅画面来表现雨来小英雄的形象，你觉得是哪四幅？再次快速默读课文，圈画相关语句，说说理由。仿照下列句式说一说。

“雨来还是像  一样抖着头上的水, 用手抹一下眼睛和鼻子，扒着……”在这幅画面中，雨来      ，从中我感受到 。

任务三：补写故事结尾

1. 课文的第一部分、第五部分都写到了还乡河的景色。这些景物描写看似与小英雄没有直接关系，可以去掉吗？

2. 在课文结尾脱险后补写还乡河的景色。选取还乡河的景物，表现雨来脱险后的快乐心情。

 

 

 

【教学过程】

板块一 学习词串，了解故事背景

1．激趣导入，揭示课题。

深深浅浅的脚印，写满成长的故事。在战火纷飞的年代，少年儿童雨来有着怎样的成长故事呢？今天我们要来学习一篇战争题材的课文——《小英雄雨来》。

这篇课文选自作家管桦的中篇小说《小英雄雨来》。

2．齐读课题，引发思考：为什么说雨来是个小英雄呢？

3．带着问题，用较快的速度默读课文。完成《研学单》任务一的第1小题。

自读要求：

（1）默读课文，运用课文中“泡泡”提示的阅读方法，了解各部分内容。

泡泡1：读完这部分后，我要停下来想一想，这部分主要讲的是什么。

泡泡2：李大叔是谁？前面好像提到过，我再看看前面的内容。

（2）遇到难理解的词语多读几遍。

（3）思考：为什么雨来是个小英雄？

4．学习字词，了解故事背景。

（1）词串一：晋察冀 还乡河 芦花村 

指读词串，纠正“晋、冀”的发音，书写“晋”字。

提问：这组词交代了故事发生的地点，谁来连起来说一说？

【党史资料】（出示地图）晋察冀是指山西省、河北省、察哈尔省。1937年，日本全面入侵中国，中国进入抗日战争时期，晋察冀边区，是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。雨来就出生在晋察冀边区还乡河边的芦花村。

【党史资料】根据课前收集的资料，谁来说说抗日战争？（抗日战争从1931年9月18日“九一八事变”开始算起，日军侵略中国东北。1937年卢沟桥事变，中日战争全面爆发，侵略军烧杀抢掠。1945年8月15日，日本向同盟国无条件投降。14年抗战，中国军队伤亡331万多人，人民伤亡842万多人。这是一段令人心痛但必须铭记的历史。）

（2）词串二：苇絮 枪栓 炕上 劫难 胳膊

指读词串。理解这些词语吗？看图理解“苇絮”，查字典理解“枪栓、炕上”，联系上下文理解“劫难”。书写生字“劫难、胳膊”。

（3）词串三：吧嗒吧嗒 塞在怀里 呜哩哇啦

读好多音字“吧、塞、哇”在文中的读音。

 

板块二 列小标题，把握主要情节

1．这篇课文很长，作者用六个序号分为六个部分。每一部分内容讲的是什么呢？

快速浏览课文，尝试给每个部分加个小标题，完成《研学单》任务一的第2小题。

提示：根据示范，紧扣主人公雨来概括小标题。

2．独立完成研学单，教师巡视指导。

3．交流每一部分内容。

4．学习列小标题方法。

（1）课后习题用小标题的方法概况了第一部分内容是游泳本领高，第二部分内容是上夜校读书，你发现了什么？（列小标题方法：扣主要人物，抓主要事件）

（2）修改小标题

（3）交流小标题：第三部分掩护李大叔，第四部分勇斗鬼子，第五部分雨来“牺牲”，第六部分成功脱险。

小结：抓住主要人物、主要事件，用简洁的短语概况各部分主要内容，就是小标题，一篇长课文可以用小标题分成几个部分。

5．说说课文的主要内容。

（1）把小标题连起来说说课文主要内容。

（2）思辨：第一二部分与“小英雄”的主题似乎没多大关联，是否多余？

（3）小结：梳理六部分前后联系。

要点：课文重点写的是雨来的英雄品质，主要是第三、四两部分，第一、第二部分是不是多余的？（第一部分写雨来游泳本领高，为后面雨来成功脱险埋下伏笔；第二部分上夜校读书，接受了爱国主义教育，为掩护李大叔、勇斗鬼子作铺垫。）

（3）用自己的话说说主要内容。

小结方法：把长课文分成几个部分，列出小标题，再把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容。

 

板块三 研读课文，领悟英雄品质

1．为什么说雨来是小英雄呢？如果选择四幅画面来表现雨来小英雄的形象，你觉得是哪四幅？再次快速默读课文，圈画相关语句，说说理由。仿照《研学单》任务二的句式说一说。

“雨来还是像  一样抖着头上的水, 用手抹一下眼睛和鼻子，扒着……”在这幅画面中，雨来      ，从中我感受到 。

2．随机交流。

画面（一）年纪小，游泳本领高

理由：雨来调皮可爱还是个小孩子。但是年纪这么小就能和鬼子斗争，年少志气高，不愧为小英雄。正因为他游泳本领高，最后成功脱险。

依据：第一部分第2自然段，作者把孩子们比喻成了一群鱼，第一部分第4、5自然段，作者把雨来比作小泥鳅和小鸭子；第六部分第7段，作者再次把雨来比作小鸭子。三处比喻写出雨来游泳本领高，是个机灵可爱的孩子。

朗读体会比喻的好处。

画面（二）机智掩护李大叔

理由：敌人追赶搜查时，雨来使尽气力把缸挪回原地，撒腿往后院跑，抱着树往上爬

依据：第三部分最后两小节。

关注动作描写“使尽气力，才把缸挪到原地、撒腿往后院跑、一直朝后院跑去、抱着树就往上爬”等语句，感受雨来面对敌人追赶时的机智勇敢。

朗读体会英雄品质。

画面（三）面对鬼子逼问毒打，顽强不屈

理由：面对敌人训斥盘问时，雨来机智冷静；面对敌人威胁毒打时，雨来勇敢顽强；敌人要杀害他时，仍然宁死不屈。

依据（1）：第四部分雨来面对鬼子盘问说的话及说话时的表现。

关注雨来的语言描写“捡来的”“什么也没看见”等语句，以及说话时的动作，体会雨来的机智冷静。

分角色朗读感受雨来面对训斥、盘问、哄骗、利诱时的机智冷静。

依据（2）：敌人威胁毒打时，雨来半天才喘过气来，脑袋像有一窝蜂，嗡嗡地叫……雨来还是咬着牙说没看见。

关注：鬼子是怎样毒打雨来的？朗读体会鬼子的凶残恶毒。

体会比喻用法：如果说刚才作者把雨来比作小鸭子，写出了雨来的可爱和对雨来的喜爱，那把鬼子比作“鹰”，写出了什么？（写出了鬼子的凶残恶毒，表现了作者对鬼子的憎恨）

想象此时雨来的心理活动，感受雨来的坚强不屈和爱国精神。

小结：我们从雨来的语言、动作中读到了他机智勇敢、坚强不屈的英雄品质。

画面（四）热爱祖国，信念坚定

理由：雨来这么小，这么调皮可爱，却能表现出英雄的顽强勇敢，因为他热爱自己的祖国。

依据（1）：第四部分最后几个小节。雨来被鬼子毒打，鲜血溅在课本的几行字上“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，因为热爱祖国，雨来宁死不屈。

依据（2）：第二部分，上夜校读书时他学到“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在雨来心里种下了爱国的种子，也是雨来在遭受毒打、甚至枪毙时不屈服的精神支撑。

依据（3）：课文写了雨来父亲和李大叔参加边区战斗，对雨来有榜样作用。

3.深入解读：四幅画面展现了雨来的英雄品质，这些品质中哪一个品质最重要？（热爱祖国）

正因为雨来热爱祖国，为了人民，为了祖国，他甚至愿意牺牲自己的生命。

面对敌人追赶盘问，雨来勇敢机智，因为——“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

面对敌人哄骗利诱，雨来沉着冷静，因为——“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

面对敌人威胁毒打，雨来坚强不屈，因为——“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

4．小结：四幅画面展现了雨来的英雄形象，请你选择其中一幅再讲一讲小英雄的故事。

 

 

板块四 聚焦环境，体会环境作用

1．除了写雨来英雄的故事，课文多次写到了还乡河的景色，我们称之为环境描写。请你找出来读一读，再想想这些景物描写看似与小英雄没有直接关系，可以去掉吗？

2．交流：

（1）第一小节：“芦花开的时候……都罩在柔软的芦花里。”

引导：既点明了故事发生的地点，又写出了还乡河的美丽景色，为雨来脱险埋下伏笔。

（2）第五部分：“太阳已经落下去……在上面飘飘悠悠地飞着。”

引导：烘托人们无比悲痛的心情。

（3）第六部分：“还乡河静静的……在草窝里叫着。”

引导：感受还乡河的静，想象人们的心理活动，感受景色描写所表达的人们难过又充满期待的心情。

3．小结：三处环境描写，一个出现在故事开头，交代故事发生的地点，两个出现在中间，推动情节的发展，烘托人们的心情，不能去掉。

4．课堂小练笔，《研学单》任务三： 

那当大家得知雨来成功脱险后的心情是怎么样的？能不能在课文结尾补写一处环境描写，表现快乐的心情，完成研学单任务三。

提示：要选取还乡河的景物写。

预设：久驱不散的乌云在阳光下正慢慢消失，水面仅留下子弹划过的层层涟漪，微风拂过还乡河边白花花的芦苇，发出沙沙声响，似乎在唱响一曲赞歌……

 

板块五 拓展阅读 巩固阅读方法

1．有人说，战争让妇女、儿童走开。但面对外敌入侵，我们每一个中国人都会奋起抗争。在中国的抗战史上出现了很多像雨来一样的小英雄，你还知道谁吗？

【党史资料】把敌人带进埋伏圈英勇牺牲的王二小，冒死送鸡毛信的海娃，智斗鬼子的小兵张嘎、誓死不说出八路军下落的儿童团团长王朴……

2．课后搜集这些小英雄的故事读一读，和同学讲一讲他们的英雄品质。

3．阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》，运用今天学习的阅读长文的方法：利用小标题概况主要内容、通过品读动作、语言感受人物形象，关注环境描写，体会环境描写的作用。

                      情节            人物                  环境

板书：  小英雄雨来   游泳本领高                           交代背景

上夜校读书     热爱祖国              推动情节

                     掩护李大叔     勇敢机智              衬托心情

                      勇斗鬼子      沉着冷静              

                     雨来“牺牲”   坚强不屈

                     成功脱险