统编教材小学语文六年级上册习作6

学写倡议书

江阴市要塞实验小学  刘敏瑜

教学目标：

1.借助范文，对比书信，掌握倡议书的格式。

2.通过例文对比，知道倡议书要从现象和危害两方面写好倡议原因。

3.利用表格分析现象产生的原因，学会分点列举具体做法，表达要简洁明了通顺。

4.借助学校公告栏，发布倡议。

教学过程：

    一、 创设语境，激发兴趣

    1.最近王小齐参加竞选，当上了大队部纪律委员，新官上任三把火，他值勤的时候可认真了，他发现校园里有一些不文明现象。

出示图片： 倒饭倒菜、课间奔跑、垃圾落地

    他看在眼里，急在心里，可是提醒、扣分，好像没什么用，这可怎么办？

    2.德育处薛老师给他出了一个主意，写一份《倡议书》，贴在布告栏，能号召大家告别不文明行为。

    这节课我们就和王小齐一起来——学写倡议书。

   （设计意图 ：通过创设新任大队委学写倡议书的情景，激发学生的写作冲动；用图片呈现熟悉的校园环境，展示真实的校园问题， 不仅让语境的创设更自然，也更有利于倡议主题的确定。）

    二、借助范文，明确格式、内容

    1.阅读范文，关注格式。

    倡议书的格式是怎样的呢？请大家快速浏览第98页的《“节约用水”倡议书》，再看看大屏幕上的书信，比一比，倡议书的格式比书信多了什么，少了什么？

    2.交流汇报。

    3.梳理小结，明确格式。

（出示格式框架）

      

“节约用水”倡议书 同学们：     我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号: 我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点:     1.洗漱时候，请及时关掉水龙头。     2.请做到一水多用，充分利用水资源。如用淘米水浇花、用洗脸水冲厕所。     3.制作“节约用水”的标签并张贴。     4.看到浪费水的现象，及时制止。     一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧! 育英小学阳光中队全体少先队员 12月8日

亲爱的表哥：     你好! 翻开记忆的画册，依然记得在3年前我们一起玩耍的情景，往事虽然历历在目，可是3年过去了，我一直没有机会回去。你身体还好吗?初三的课业负担很重的，你要多注意身体。     今年我上六年级了……每每想到这些，我就感觉像背了千斤重的担子一样，有些喘不过气来……如果你有更加有效的方法，记得回信告诉我哦。     好了，千言万语，我只能祝愿你考进自己满意的学校，为了我们的梦想而努力奋斗吧，我暑假会去看你的，你一定要注意身体哦!     祝身体健康，学业有成! 你的表弟：张晓路 11月15日

 

 

    与书信相比，倡议书的格式多了标题，少了祝颂语。（课件中标注）而其他的称呼、正文、署名和日期的格式都是一样的。

    4.了解倡议内容

    指生朗读正文内容。            

    交流发现：正文中应先写为什么要提出倡议，也就是倡议原因，然后写该怎么做，那是具体做法，最后还要说一说希望和决心，发出号召。（板贴：倡议原因、具体做法、发出号召）

   （设计意图：学生在四年级时已经掌握了书信的格式。倡议书的格式与书信有相同之处，并不是难点，出示范文支架，学生联系已有学习经验，即可迁移。）

    三、例文对比，学写倡议原因

    1.出示例文，进行对比。

    王小齐觉得食堂浪费情况严重，所以想先写一份“光盘行动”倡议书，倡议原因都已经写好了呢。（出示）

    可是，薛老师帮他做了大量的修改，王小齐不明白为什么要这样改，大家一起来找找原因。

（出示修改前和修改后的例文）

修改前:

“光盘行动”倡议书 同学们:     珍惜粮食是中华民族的传统美德，因此，我向大家提出以下倡议:

修改后:

“光盘行动”倡议书 同学们:    “一粥一饭，当思来之不易。”珍惜粮食是中华民族的传统美德。但午餐时，我们常常看到同学们将大碗大碗的饭菜倒掉，整个食堂每天都会倒掉数十桶剩饭剩菜。     我国13亿人口， 如果每人每天浪费一粒米，一年就会浪费掉949万公斤粮食。一年浪费下来，将有数千户人因此挨饿。饥饿已成为人类头号杀手，平均每年夺去大约一千万人的生命。     因此，我向大家提出以下倡议:

    2.交流。

    *名言。

    名人说的话，古人说的话，有道理，有分量，有说服力。

    *浪费粮食的现象。

    看到真实的镜头，心情怎么样？发自内心，表示赞同。/对了，读过之后会产生共鸣。

    *浪费粮食的危害。

    数字巨大，后果可怕，看到这里会有什么想法？得赶紧行动起来。/这样的倡议书更能打动人。

    3.梳理小结，明确写法。  

    修改后，同学们就明白了王小齐“为什么发出倡议”，要讲一讲发现的现象，说一说危害，这样更能引起大家的共鸣，积极响应倡议。如果能够适当引用名言，会更有号召力。

   （设计意图：在教学中，将“倡议原因”这一知识转换成“为什么提出倡议”，更利于学生的理解，并通过例文对比，明确应写清“发现的现象”“有何后果”。

对于能力更强的学生，可以适当引用名言、数字等增强号召性。）

    四、借助表格，提出具体做法

    1.合作讨论，完成表格。

   (1)师生合作，感受倡议语言的简洁明了

    倡议原因写好，王小齐还没想好提哪些具体做法，薛老师分析了同学们倒饭倒菜的原因，让王小齐针对原因想一想，我们去帮帮忙吧。

                              

现象： 午餐浪费	原因	具体做法
	食堂的饭菜不好吃
	打得太多了，吃不了
	邻座的同学也倒了

    *食堂饭菜不好吃    针对这个原因，你倡议同学们该怎么做呢？

    学生充分交流，教师出示：每种菜都要吃，不挑食。读一读，思考这样写有什么好处？（板贴：简洁、明了）。

    (2)生生合作，尝试提出具体倡议

    后面两种情况，我们可以倡议哪些具体做法呢？同桌讨论一下，让表达简洁、明了。

    打得太多了，吃不了——打饭打菜要适量，能吃多少打多少

    邻座的同学也倒了——管好自己，不受别人影响/及时劝说并制止

    (3)教师总结，明确倡议内容的准确表达

     2.方法迁移，提出倡议。

    (1)课前同学们留心观察校园，你发现了哪些不文明现象？  

   （2）同学们都是校园的有心人，发现了课间奔跑、浪费直饮水、乱扔纸屑等等不文明的现象，选择一种现象，分析原因，想一想具体的做法，完成学习单上的第二题，填写表格。（时间5分钟）

现象	原因	具体做法
课间奔跑
浪费直饮水
乱扔纸屑
……

   (3) 交流汇报。预设：

现象： 课间奔跑	原因（至少3个）	具体做法
	急着上厕所	下课先上厕所，其他事情暂时放下
	做追追跑跑的游戏	学会课间文明的游戏，如，猜谜语，魔方，画画、看课外书。
	同学跑，跟着跑	管好自己，不受他人影响 及时劝说并制止

现象： 浪费直饮水	原因（至少3个）	具体做法
	不留神，水溢出来了	灌水时注意水位上升，及时关闭按钮
	水凉了，倒掉重新灌热水	冬天用保温杯灌水，让灌来的水较长时间保持水温
	洗杯子	在家里清洗好杯子
	洗手	及时劝说并制止

现象： 损坏课桌椅	原因（至少3个）	具体做法
	有摇晃桌椅的坏习惯	练习正确、端正的坐姿
	提笔就在桌子上打草稿	准备好自备本，在本子上打草稿、画画
	搬课桌要么推，要么拉	搬动桌椅，要先抬起，离开地面后再移动，如果力气不够，请同学帮忙抬
	故意用刀子刻画	劝说并制止，及时向老师汇报

    3.借助表格，学会表达

    （1）王小齐对照着刚才的表格，已经整理好倡议书的“具体做法”，我们来看一看。出示：

因此，我向大家提出以下倡议: 1.用餐时，每种菜都要吃，不挑食。 2.打饭打菜要适量，能吃多少打多少。 3.吃饭时管好自己，不受别人影响，对自己的肚子负责。 4.看见浪费粮食的行为，要及时劝说并制止。

现象： 午餐浪费	原因	具体做法
	食堂的饭菜不好吃	每种菜都要吃，不挑食
	打得太多了，吃不了	打饭打菜要适量，能吃多少打多少
	邻座的同学也倒了	管好自己，不受别人影响/及时劝说并制止

    把表格中的具体做法写到倡议书里，需要注意些什么呢？

    *分点罗列。逐条提出要求，条理清楚。（板贴：分点列举）

    *不能照搬，要讲清楚什么情况下怎么做，让句子更通顺。（板贴：通顺）

   （2）对照表格，写好倡议书的具体做法部分，完成学习单第三题。（时间5分钟）

   （3）展示交流评价，关注：语言简洁、要点明了、语句通顺。

   （设计意图：借助表格对现象产生的原因进行分析，再有针对性地提出倡议， 使学生提出的倡议更具体、全面。通过比较，发现倡议中具体做法的表达特点，学会用简洁明了通顺的表述来提出倡议。）

    五、书写倡议，交换评价修改

    1.结合发现，写倡议书。

    针对自己所发现的现象，继续完成倡议书，让更多同学积极响应你的号召。注意做到以下三点:（1）格式正确。（2）写清楚倡议原因。（3）将具体倡议分点列举，表达简洁、明了、通顺。

    2.自评互评，交流修改。

   （1）按评价量表自评，再同桌交换进行评价。

评价标准	自评★★★	他评★★★
1.格式正确
2.写清楚倡议原因（现象、后果）
3.提出的倡议具体（至少3条），语言简洁明了通顺。

   （2）根据评价再次修改。

   （3）交流展示。

   （设计意图：评价标准直指本课学习目标，成为习作过程的支援。自评、互评既使学生写作经历一个反思、修改、提高的动态过程，又让学生在相互学习写作经验的基础上，阅读与鉴赏能力得到提升。）

    六、完成倡议，择优发布张贴

    课后老师将选出优秀的倡议书，委托王小齐送到德育处，请薛老师张贴在学校公告栏。相信大家的倡议书，一定能得到更多同学的响应，我们的校园会变得更加文明、美好。

板书设计：

            学写倡议书

             标题

 称呼

                 讲述现象

     倡议原因    说明危害

                             简洁

     倡议内容    分点列举    明了

                             通顺

     发出号召

                            署名

                            日期

附例文

 

“光盘行动”倡议书

同学们:

   “一粥一饭，当思来之不易。”珍惜粮食是中华民族的传统美德。但午餐时，我们常常看到同学们将大碗大碗的饭菜倒掉，整个食堂每天都会倒掉数十桶剩饭剩菜。

    我国13亿人口， 如果每人每天浪费一粒米，一年就会浪费掉949万公斤粮食。一年浪费下来，将有数千户人因此挨饿。饥饿已成为人类头号杀手，平均每年夺去大约一千万人的生命。

    因此，我向大家提出以下倡议:

    1.不挑食，荤菜蔬菜各有营养，营养均衡才健康。

    2.吃多少打多少，按照自己的胃口打饭菜 。

    3.制作“珍惜粮食”的标签并张贴在餐桌上，看到有同学倒饭倒菜，要及时劝说并制止。

    4.因为身体不舒服，实在吃不掉，除了少打一些饭菜，还可以把饭菜分给同桌的同学。

    5.在家里也要养成“光盘”的好习惯。

    同学们，让我们从现在开始，积极光盘。爱惜粮食，从我们做起！

                                 江阴市要塞实验小学六（3）班 王小齐

2021年11月30日