“有机”生活，我做主

江阴高新区金童中心小学 朱江英

【活动背景】

随着互联网和手机终端发展，成瘾性网络游戏、动漫、不良小说、互联网赌博等不断出现，造成一些学生沉迷游戏、行为失范、价值观混乱等问题，严重影响了学生的学习进步和身心健康。今年教育部办公厅印发了《关于加强中小学生收集管理工作的通知》中指出，学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。

我所任教的小学四年级学生，自控能力较差，对合理使用手机的认识不够，很多学生无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活，导致了成绩下降，视力下降。为了使学生认识到错误使用手机，沉迷手机的危害，了解如何正确使用手机，故设计此次班会。

【活动目标】

1. 通过展示调查数据，讨论案例等活动，达到教育、自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到错误使用手机的危害。

2. 以探讨沉迷手机的危害，如何解决为契机，让学生学会如何合理使用手机。

3. 通过活动“我们的约定”，校园版和家庭版，培养同学们正确使用手机的习惯。

【活动准备】

教师准备：1.调查问卷——我的手机使用

2.手机危害视频

学生准备：1.完成调查问卷

2.情景剧《管不住的手机》

3.防手机沉迷海报

【活动对象】

小学四年级

【活动流程】

一、手机使用，我知道

二、沉迷危害，我警醒

三、正确使用，我有法

【活动过程】

一、手机使用，我知道

1.     猜谜游戏，趣导入

猜谜游戏：

小巧玲珑掌中拿，，张三李四王五夸；足不出户天下晓，千里之行不离它。

大的大，小的小，要联系，少不了。

2.     揭示现象，引思考

根据课前学生完成的手机使用情况调查表，整理数据。揭示四年级学生手机使用情况 ，让学生都能说一说出自己平常如何使用手机，使用手机的时间频率等。

预设学生回答：使用手机过长、打游戏现象严重、需要管控手机的使用等。

3.     蓝粉PK，写利弊

思考手机在我们小学生人群中使用的益处和害处，益处写在粉色纸片上，害处写在蓝色纸片上，并与大家分享。

预设：

益处：查找更多有用资料、上直播课、方便与家长联系 ... ...

害处：影响视力、沉迷游戏、没有分辨能力、攀比 ... ...

设计意图：通过猜谜导入，让学生快速进入到与“手机”相关话题的探讨活动中，再由他们的手机使用情况调查数据展示，聊一聊自己使用手机的习惯、频率、益处和害处，让学生们相互了解自身的手机使用状况。

二、沉迷危害，我警醒

1.     “小”手机的“大”麻烦

情景剧展演：《管不住的手机》

剧情内容：孩子玩手机入迷，用各种方式向爸爸要手机玩，向街坊邻居求助。

讨论：孩子用了哪些方法让爸爸给她玩手机？

爸爸为什么不让孩子玩手机？

2.“小”手机的“大”危害

观看视频《青少年想要更快乐？少玩手机》

小组讨论，从视频中你看到了沉迷手机还有哪些危害？

预设回答：玩手机不仅危害视力，还有可能影响孩子心智，远离手机会更快乐。

设计意图：通过情景剧和视频，从生活实际出发，让学生深刻了解到沉迷手机的危害，可能会危及生命，伤害到其他人。 从而让学生能重视正确使用手机，清楚地认识到错误使用手机的危害。

三、正确使用，我有法

1.     我的时间我做主——我会合理安排时间

A.              根据自己的周末情况，制定周末休息学习计划

B.              完成手机替代活动表

2.     我的约定我做到——我们的约定

A. 我们的约定（学校版）

通过以上活动，学生初步了解沉迷手机，无节制用手机玩游戏的危害，小组再一次交流讨论，我们应该如何做，才能远离这些危害，每个小组写1到2条解决措施，并作为班级班规，并张贴于黑板报“我们的约定”一栏中。

B.我们的约定（家庭版）

1、制定手机使用计划，合理安排时间，注意上网安全.

与父母商量需要使用手机的时间，和使用手机的用途。

2、远离手机网络游戏及不良网站。

坚决不使用手机玩网络游戏，一经发现停用手机一周。

3、养成良好的学习和生活习惯。

从自身做起，有针对性地从小事入手，逐渐培养和锻炼自己的意志力。

设计意图：从学校和家庭两方面着手，制定“我们的约定”，并在课后联合家长，记录手机使用好习惯持续打卡24天以上，让学生们养成正确使用手机的好习惯。

小结 ：同学们，要记住：手机只是工具，而不是玩具。为了自己的身心健康，为了自己的未来，我们要远离手机给我们带来的危害。

【拓展延伸】

1. 评选“防沉迷手机海报”，并把获奖海报张贴在学校和班级黑板报中展览。

2. 与班级家长联系，记录手机使用好习惯持续打卡24天。