我，手机的主人

江阴市南闸中心小学 冯玉美

活动背景：

随着社会的发展和科技的进步，手机作为现代高科技的产物，以其强大的功能成为人们生活中不可或缺的一部分，越来越多的人沉迷其中，影响了正常的工作和生活，这其中便包括分辨是非、抵制诱惑能力较弱的小学生，这对学生发展带来诸多不利影响。教育部办公厅发出了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求进一步加强中小学生手机管理工作。因此，帮助小学生认识到沉迷手机可能带来的伤害，学会合理正确地使用手机，是当前小学生德育和班主任工作的重要内容。基于这样的学情以及小学生的认知规律，设计了此次主题班会活动。

活动目标：

1、认知目标：让学生了解手机功能的强大，正确地认识手机的利与弊，清楚地认识手机使用的适当场合、时间，学会趋利避害，充分且有效地发挥手机的价值。

2、情感目标：培养学生看待事物的辩证思想，能够认知到手机问题关键是能否自律和合理使用的问题，意识到生活中的各种细节都需要自律，进而远离生活中的其他伤害。

3、行动目标：达到自我教育的目的，引导学生学会真正用好手机，做好手机的主人，为梦想助力。

活动准备：

教师：1、制作课件。

学生：1、编排情景剧；

2、搜集手机使用的利与弊

活动对象：

小学四年级学生

活动过程：

一、我，手机的知音

1、猜谜语引出手机

“小巧玲珑掌中拿，随身携带作用大。足不出户天下晓，千里之行不离它。”（猜一物品）

2、了解手机的历史

说到手机，大家肯定都不陌生，现在人们的生活基本离不开它了。我们一起来回顾一下，手机在历史的长河中究竟有了哪些令人惊奇的变化。

幻灯片展示手机的历史、手机的演变（手机的发明者、外观、操作的方式、功能）

3、游戏：猜猜它是谁？

咱们来玩个小游戏吧，猜猜它是谁？

依次播放各种图片、声音：欢乐斗地主、抖音、微信、QQ、 支付宝

你们对手机可真是了如指掌，真是手机的知音啊！

二、我，手机的伯乐

1、智能手机已在悄无声息地改变着我们的生活，不管是成年人还是各个年龄段的学生。学生分享：手机给我们带来的好处或便利。

预设：手机的即时通话、娱乐休闲、 便利生活、方便学习等各种好处。

手机真是我们的好伙伴、好老师、好搭档，只要有网络，一部手机就可以满足多种需求，真可以说是:手机在手，天下我有。

2、手机极大地改变和丰富了我们的生活，请推荐一款好玩的或者好用的手机软件(微信、拼多多、喜马拉雅听书、形色等)

手机让我们的学习和生活更便捷，也给我们带来了不一样的精彩！

3、看“低头族”视频，在视频中寻找自己的影子。

如今有这么一群人，他们在地铁、公交、马路上、开会、聚会等场所都作“低头看手机”姿势，无时无刻不刷着微博，聊着微信，切着水果，看着视频等，有事没事都拿出手机低头玩，人们把这类人定义为“低头族”。你们是否也加入了“低头族”的行列呢？

我们现在来做一个现场调查：

（1）你们拥有智能手机吗?

（2）你们用手机做什么 ？

（3）你们每天使用手机多长时？

交流：讲述 “手机控”的故事，分享关于手机危害的实例。

4、现在网络上流传着这么一句话：世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起你却在玩手机。网民们特别愤怒，他们这么说：该死的手机正在毁掉我们！手机，生活中的毒瘤！智能手机简直就是恶魔！智能手机像“毒品”一样让人变得庸俗麻木！（呈现图片及文字）

人们为什么会如此愤怒？

情境表演：《我为手机迷》 （1） 玩手机一天直到深夜，第二天整个人昏昏沉沉的。

（2）走路看手机，摔伤了。

视频播放一些因沉迷手机而导致的悲剧。

学生交流观看后的感受。

5、戏说顺口溜——手机是个害人精

6、手机曾经给我们带来无限欢乐，是我们最亲密的朋友，但你觉得它现在还是我们的好朋友吗？（不是）手机给我们身心带来危害，它就是我们的——损友。

7、真的是手机出了问题吗？请大家认真思考下，做个手机的伯乐，辨析手机是“益友”or“损友”。

学生辩论赛。

双方辩论你来我往，唇枪舌剑，让我们再一次把热烈的掌声送给他们。

事物总有两面性，使用手机有利也有弊，聪明的人总是利用其优点，避开其短处。

三、我，手机的主人

1、遐想环节。

如果有一天手机远离了我们，对我们会有什么影响?伴随着音乐，大家闭上双眼遐想。

学生交流。

2、手机似乎成了我们生活中不可或缺的一个物件，只要我们正确使用它，它就会为我们服务。但是如果我们不加控制和约束地使用手机，它会带来很多消极的作用。如何正确使用手机，让我们一起看看、一起听听同学们的自我规划吧。

学生小组内交流，全班分享：

预设：

（1）使用手机设置闹钟，时间到了提醒放下手机。

（2）培养兴趣爱好，不过分沉迷手机。

（3）制订手机考核细则，让爸爸妈妈负责记录和监督。

手机还是那个手机，当我们努力做到缩短使用时间、控制使用范围、减少使用频率时，我们就成了手机的主人！

3、 探讨问题：如果允许，你会把手机带到学校吗？为什么？

让学生以自由辩论的方式阐述自己带与不带的原因。

4、新闻播报：教育部办公厅发出了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。

5、今天，我们对手机有了新的认识，你一定有很多话想对手机说，写下来吧，献给我们最亲密的朋友。

交流自己的知心话。

6、我的人生我做主

生活中还有哪些“朋友”也和手机一样，既可能是我们的损友，也有可能是我们的益友？（网络、肯德基、汽车）

我们同样要学会理性地去看待它们，提升自我管理能力，做最好的自己。

7、宣一宣

班长领宣誓词《我，手机的主人》。

8、签一签

在宣誓词《我，手机的主人》签上自己的名字。

9、总结：同学们，手机是双刃剑，只有学会控制自己，学会在适当的时间和地点使用手机，不沉迷于上网和玩手机游戏当中，才能过上一种更健康的生活。同学们，从现在开始，从对待手机开始，每天多一点自律，每天多一点进步。不忘初心，砥砺奋进，为梦想助力！衷心希望同学们永远做自己的主人！

课后延伸（活动延伸）

利用周末与家长一起制定《绿色手机使用协议》，努力做手机的小主人。

在江阴市江乐名师工作室主题班会活动方案评比中获二等奖