互联网时代家校合力“整理习惯的养成”的几点思考

江阴市南闸中心小学 徐赛萍

一、“整理习惯的养成”的背景

镜头一：课间走进教室，检查一下孩子们有没有准备好下节英语课的准备工作了，孩子们开始手忙脚乱地找各种书本文具，有的在找英语书，有的在找英语本，还有的在找铅笔或橡皮……不一会儿上课铃声响了，还有的同学的脑袋还埋在课桌里找各种文具书本。

镜头二：放晚学了，老师布置好当天的学家庭作业，让孩子们整理书包到外面排队，有些同学整理得很快，有些同学却慢吞吞的，桌上地上都是书本文件，书包明明很大，可是书本文具还是塞不下，书包的拉链就是拉不上。等孩子们全部走出教室，我们再看看每个同学的课桌四周，桌子里面都是废纸餐巾纸，桌子四周也是垃圾满地。

由此可见，孩子们的整理习惯很不如意。小学生年龄小，学生的不良整理习惯到处可见：早上到校，红领巾没有佩戴整齐，头发乱糟糟的；文具书籍拿了不知道放回原位，随手一放；书包物品随意乱塞；上完美术课，教室里一片狼藉；上完书法课，卫生间的水池地面墙上一片漆黑；上完体育课找不到水杯或校服……

小学生经常会把文具书籍随手乱放，课桌里的东西乱七八糟塞一塞，因此有些孩子经常在上课前找不到相应的课本和作业本，影响了学习情绪，那么课上的学习效率也会大大降低了。

二、不良整理习惯产生的原因

通过对学生在课堂上和生活中观察，发现孩子们产生不良整理习惯的原因有以下几点：

1、孩子年龄小，无意识，不知道自己的物品该如何整理。

2、家长意识薄弱，只注重孩子的学习，忽略了孩子的习惯的养成。由于现在很多家庭的父母爷爷奶奶都是围着孩子转，都非常宠爱孩子，孩子在学校和家里之间的行为习惯脱节，在学校孩子较听话，能积极地做事情，而在家里，孩子就很任性，依赖性较强。在学校养成了较好的整理习惯，回到家里就被淡化了，甚至制止孩子自己整理物品。

3、有些家长虽然知道培养孩子自己整理的习惯很重要，但只停留在催促批评这样的口头形式上，没有教给孩子正确的方法。也有的家长虽然教了方法，但不够坚持，看到孩子整理的效果不如意，就会帮忙整理，这样孩子依然不能养成良好的整理习惯。

小学生许多习惯尚未形成，这个时期正是培养学生良好行为习惯的最佳时期，一旦养成了不良的习惯，再要改正很艰难，花费的精力也会更多，也会导致孩子做事粗心大意，毛毛躁躁。因此，从低年级开始，就要充分重视整理习惯的培养。

三、互联网时代家校合力培养小学生整理好习惯的策略

互联网时代给家校合作提供了新的传播平台，促进孩子和家长在网络学习和交流中，培养良好的整理习惯。学校和家庭是培养孩子文明行为的重要场所，孩子形成良好的整理习惯，仅仅依靠学校老师的培养是不够的，这就需要家庭和学校的合力，实现家校教育的一致性，让家长参与到教育中来，成为老师的合作伙伴，把学校的教学内容延伸到家庭，使孩子的学习经验和行为习惯得到巩固和强化。我采取了以下几个策略：

1、灌输意识，互联网在线提出要求

首先要让家长意识到培养孩子整理好习惯是非常重要的，只有自己学会整理，养成良好的行为习惯，才能有健全的性格。受疫情影响，我们暂时不能开面对面的家长会，我们就通过互联网，和家长在微信群里交流，提高家长对孩子整理习惯的培养的意识，进而调整一些自己的不恰当的行为，相信孩子，鼓励孩子去做一些自己力所能及的事情。

于是我就设计了一张“一周活动评价表”，在整理习惯的培养方面，对家长提出了一些具体的要求，要求家长严格督促孩子执行，鼓励有进步的孩子，逐步养成良好的整理的习惯。（表格附文章后）

根据孩子的年龄特点和普遍存在的问题，设置具体的内容，在文字旁边加上图示，让家长和孩子共同评价，打上五角星，在最后一栏家长的话里面写上孩子在家做的好人好事，讲讲在家里有趣的表现，增添项目。家长每周给孩子认真记录，下一周在互联网上传给老师，经过汇总，整理和统计，发现孩子的不足和进步。对某些方面进步的孩子进行集体表扬。激励孩子积极上进的进取心，抓住时机，坚持不懈，让孩子不断取得进步。我们有个孩子叫浩浩，他在学校表现很不错，学习成绩也是很棒的，就是自己不会整理书包，每天放学后他的课桌比较乱，自从开展了这个“一周活动评价表”以后，在家里每天练习整理书包和书桌，一个月以后，他在学校里整理书包已经最快了，书桌也是整理的干干净净。浩浩妈妈说，这个“一周活动评价表”就像一把金钥匙，打开了孩子整理好习惯的大门，让孩子的整理能力越来越强了。

2、方法指导，互联网家教沙龙交流

小学生活泼好动，自我整理能力弱，真正养成良好的整理习惯，老师和家长不仅需要教给孩子正确的方法，还需要老师和家长有极大的耐心等待和指导。

根据我们的一周活动，和家长明确，在孩子做事情之前，要做好示范工作，教会孩子如何操作，教会孩子如何分类，归纳，做好标记，然后把孩子的成果在线上班级群里拍照分享交流。

我们一起交流在家中育儿中的困惑交流，也一起讨论如何培养孩子爱劳动的品德，进而形成良好的整理习惯。这样以后，有经验的家长传授一些教育孩子的体会，运用各种不同的方法激励孩子热爱劳动，循序渐进，逐渐养成良好的整理习惯。

3、开展各类活动，强化整理的习惯

教会了孩子一些整理方法，我们还需要持续监督培养一段时间，才能形成习惯。在这个过程中，我们在班级里也开展了一系列的活动，调动孩子整理的积极性，促进孩子形成良好的整理习惯。比如：我们班分组开展各种整理小能手的比赛，还组织学生开展了《我是整理小能手》的中队主题活动，我把这些比赛和展示的成果在微信群里汇报给家长看。同时要求家长以身作则，相互补充，促进孩子整理习惯的养成。

在孩子养成整理好习惯的过程中，我和家长在线上不断沟通，交流反馈，及时和家长汇报孩子在整理习惯方面的点滴进步，同时也让家长多创造机会给孩子去锻炼整理能力，按照我们的“一周活动评价表”去做，让孩子自己穿脱衣服应整理好，自己的物品自己整理，在孩子取得进步时给予肯定和鼓励，更好地帮助孩子将整理习惯养成并内化。

“世上无难事，只怕有心人”，培养孩子良好的整理习惯是一个艰难的长期的过程，不可能一蹴而就，必须和孩子们一起坚持不懈，持之以恒，落实到学习和生活的每一个细节中，从小事做起，不断强化整理的习惯，便可受益无穷。