运用积分制，助力班级管理

江阴市月城实验小学 黄钰洁

摘要：随着教育工作的改革，班级管理的思想也被解放，更多新潮的方法被用于班级管理中，积分制便是其中之一，更是深受班主任的喜爱，被广泛运用。为了充分调动学生自主性，形成自觉性的自我约束，减轻教师的工作压力，积分制被广泛实施，并迅速凸显出了极强的优势和作用。而如何运用积分制助力班级管理工作也是值得我们思考的。

关键词：积分制 班级管理 自我管理

一个轻松愉悦、氛围和谐、互帮互助的班集体，有利于促进学生的发展，激发学生的学习兴趣、增强学习热情，有效形成自我学习、主动探究的良好局面。在班级管理中，如果一味地采用命令式或奖励式的管理，只会取得短期的班级管理效果，时间一长，学生会失去兴趣。积分制就是通过建立积分制度和班级管理条例，用激励的方式使学生自觉遵守制度，获取积分，获得奖励，利用学生内心深处的向上性，拥有自觉意识，形成规范，从被管理向自我管理转变，达到一种良性循环的状态。我们要运用好积分制来管理班级，更好地激发学生的潜能，调动学生的积极性。

一、结合评比项目，制定积分细则

在制定积分细则时，我和学生们一起商量，听取他们的意见，力求把积分制度落到实处，做实做细。我们结合学校的常规检查和每月的文明班级评比，制定的积分细则涵盖了学生的学习、纪律、文明、劳动等多个方面，充分考虑到学生的日常行为，总结问题，制定出富有条理性的制度内容，采用常规积分倒扣制和学习积分加分制。

比如在学习方面，要求学生认真完成教师布置的作业，在课堂上遵守纪律，不打断教师发言，不影响同学学习，努力提升个人成绩；在纪律方面，做到团结同学，遵守学校规章制度，不迟到早退，不随意旷课。在文明方面，不说脏话，不乱扔垃圾，见到老师主动问好。每一个制度都是经师生共同商议推出的，这样执行起来才不会遇到过大的阻力。为了促使孩子们对班级工作更为上心，我让学生毛遂自荐，竞聘自己心仪并且能够胜任的岗位，小到电灯管理员、窗户管理员……整个班级呈现出了人人争当班级管理员，学生们在班级中找到了自己的位置，也在为班级服务的事情上培养了责任感，激发了他们的主人翁的意识，这让我们整个班级更加团结有序。

二、相互监督，公平公正公开

采用积分制进行班级管理能否取得真正的效果，取决于整个机制执行过程中是否公平、公正、公开，必须杜绝作假行为，确保每一个积分的获得和减少都是真实有效的，教师不能偏向于任何一名学生。

为此，应该将监督权交给学生，因为教师的工作量较大，且无法随时随地与学生相处，不能全面监督他们的行为，在朝夕相处的过程中，学生相互之间可以进行监督，随时向教师反映情况。为了更好的落实工作，教师还可以选择几名责任心强的学生，担任积分监督委员，其他学生可以向积分委员举报信息，也可以提出建议，积分委员核实后汇报给教师，教师完成对指定学生的积分增减。为了更进一步的增强积分制的激励性，教师可以将每名学生的积分情况记录在后黑板上，以最为直观的方式让学生看到自己的排名，产生荣誉感或紧迫感，更加严格地约束自己。

三、每月总结，及时奖励

积分总结和奖励是积分制实施过程中最重要的一个环节，不光有精神奖励，也要有相应的物质奖励。直白来说这就是一个落实奖惩的环节，教师能否用自己的方式满足学生的需要，决定了积分制后续能否继续执行并取得理想的效果。

为了提升积分制的时效性，应当每周进行一次积分结算和评价活动，每月进行一次总结和奖励。对于积分为正的学生来说，这是他们等待已久的时刻，是无上的荣光。在每月总结时，选出积分前十名的学生进行奖励，积分数不同，可兑换的奖品也不同，积分越多，奖品越大。在表彰环节，积分为0或者为负数的学生对能够拿到奖品的学生十分羡慕，而积分少的学生又十分崇拜能够拿到最佳奖品的学生，在这个过程中实现了激励和鞭策。同时为了激励一些无法获得高分的学生，还可以设置进步奖，让他们有所奔头。当然，如今的学生都有很强的好胜心，物质奖励已经无法彻底满足他们，还要给予精神上的嘉奖，设立一些“班级标兵”、“学习榜样”等称号，颁发给积分最多的学生。最后，对于那些因为缺少自制力，没有遵守班级制度，没有获得积分的学生，我们不提倡采取批评的方式来教育，相信积分制本身已经对他们起到了鞭策作用，只要再稍加引导和激励，就能够将他们的自我监督意识激发出来，主动向优秀学生学习。一月一总结一奖励，下一个月开始继续新的周期，让每位学生回到同一起跑线，朝自己的目标努力。

每一名学生在内心深处都渴望被认同、被嘉奖，不甘于落后，而积分制是适合班级自主管理，促进班级积极发展的有效方式。积分制的实施抓住了学生的这种心理特征和精神需要，使班级管理从一种强硬的方式变得富有人性化，让学生从被动的态度转为了自主监督，是一种可行性较强的长效机制。教师应当深谙积分制的特色和实施原理，善治善用，使班级管理工作变得得心应手。

参考文献:

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[2]冯晓晴.班级管理积分制,激发学生内驱力[J].文理导航(中旬),2015,000(017):P.95-95.

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