小积分 大智慧

小学低年级班级管理中积点策略的运用

  江阴市南闸中心小学 顾丽丽

江阴市南闸街道紫金路23号

【摘要】低年级班主任在班级管理中会面临很多问题和挑战。把条条框框的纪律划入积分兑换中，制定相对应的规则，以班级积分兑换游戏为载体，让学生在游戏中潜移默化地吸收校纪校规和班级班规，并形成习惯，达到自律的效果。

【关键词】低年级  班级管理  积分兑换

性格活泼，天真烂漫的低年级小学生们对刚刚开始的小学生活充满好奇，然而他们的自控能力较低，缺乏组织纪律性，班主任在管理过程中会面临很多的问题和挑战，因此低年级班级管理是班主任的一项艰巨的工作。所以，在班级管理中，我一直在探索有效的方法，试图以班级积分兑换游戏为载体，让学生在游戏中潜移默化地吸收校纪校规和班级班规，并形成习惯，达到自律的效果。

通过实践发现，低年级学生对积分兑换游戏是十分感兴趣的，对帮助班主任管理班级起到了较大的作用。积分兑换游戏是每个学生都可以参与的，在学生完成约定的目标后累计积分，达到一定数量后向老师换取实物奖励的游戏。

一、结合纪律，建立积分制度，明确游戏规则

    既然是积分兑换游戏，首先要明确游戏规则，让学生知道有哪些可积分的项目，鼓励学生努力积分。积分可以用盖印章表示，我让学生准备一个专用的小本子，每获得一个积分就盖一个大拇指。

（一）斗志昂扬赚积分

1.课堂表现及课堂作业

在课堂上，我发现，每次举手的学生比较固定，大多数学生从头到尾都只做“听众”，不参与课堂。不举手的部分学生有些是明明知道答案，也不好意思举手，怕说错了；也有部分是比较胆小，不敢回答。在举手发言的学生中也有部分是习惯性举手，手比大脑快，不细思答案，举手次数多，但是答案质量不高，甚至有些答非所问。因此，就可以在课堂上引入积分，如果学生能够积极举手回答问题，并有效回答对，可以得到一个积分，以此来调动学生回答问题的积极性和提高正确率。

低年级学生的课堂书写作业，既是帮助他们记住生字词，也是书写姿势和习惯的养成。引入积分时，可以两者皆顾，书写能够得到“优”的，必须在书写过程中姿势能够做到三个“一”的，这样才可以获得一个积分。

2.课间纪律和路队

课间时间，是学生得到放松的时候，也是出现追逐打闹的高峰时期。很多负责的班主任，在下课铃声响起时已经出现在教室门口，准备坐镇班级维持纪律。在老师的眼皮底下不能嗨，那只能去老师看不见的地方，厕所是最“热闹”的地方。双拳不敌四手，班主任的精力毕竟有限，这时就可以用积分去约束学生追逐打闹的行为。让学生互相监督，公平公正，每天选出男女生各两名表现好的学生，选出的学生就可以获得一个积分。对于比较调皮的学生，根据情节，扣除相应的积分。这样让学生从“他律”变为“自律”，形成良好的班风。

为了确保学生安全有序到达上课地点，都会有任课教师到班级来领学生。路队行进中，老师一般走在队伍前面，后面的同学就开始觉得有机可乘，讲话、乱串，掉队，各种情况都有。引入积分制，对表现优秀的同学加积分，影响路队的学生给予扣分处罚，以此让班级形成良好的路队纪律。

3.卫生、用餐

在班级卫生和用餐方面，我也采用积分制管理。班级卫生分为公共保管区和个人区域，公共区域大家轮流值日，个人区域主要负责自己课桌区域，课桌整齐不杂乱，课桌底下无纸屑。以卫生委员牵头小组长进行评比，每周选出五名小卫士进行积分奖励，而不认真打扫个人区域的同学进行扣分。就餐方面，结合学校“光盘行动”标准，对践行光盘行动的同学进行加分，对挑食、浪费粮食严重的同学进行扣分，增强学生节约粮食的意识。   

4.其他积分评价

对学生的好人好事、参赛得奖等其他方面，也可以进行加分。培养学生助人为乐，为班级增光的品质。

    （二）小心为妙别扣分

对于好的，优秀的，进行加分奖励，那么对于做的还不够好的，拖班级后腿的，就要进行扣分，这样让学生更加珍惜自己来之不易的积分。而且这样的惩罚，也保护了小学生的自尊心。除了上文中提到的扣分项目外，学生出现迟到、说不文明的话、大声喧哗、打架、偷拿东西、欺骗师长同学等行为，也进行扣分。并根据各类事件的严重程度，罗列出扣积分清单。在扣积分时，教师一定本着实事求是、公平公正的原则，让学生信服。

    （三）开开心心用积分

   学生在累积了积分之后，应该兑换他们的奖励品。积分兑换环节也是最能凸显游戏性质，吸引同学兴趣的时候。为了调动学生参与的积极性，我事先调查了本班学生喜欢的奖励。奖励分为实物奖励和非实物奖励。也考虑到金额，实物奖励一般是文具用品和小零食，以及一些小玩具。我事先和学生讨论了积分数量相对应的奖品。例如，10个积分换一支铅笔或一块橡皮，15个积分换一本作业本，20个积分换一袋棉花糖等等。这样学生就清楚地知道积分可以兑换的奖品，每周也有明确的目标。同时，我也会经常更换同等价位的奖品式样，吸引学生。非实物奖励，则是通过统计罗列，有减免一次课堂抄写，减免一次卫生值日，当一天小组长，当一次眼保健操领操员，看十分钟动画片，给班级同学唱一首歌等。

二、严格落实积分制度

关于累积积分，积分的印章就放在讲台上，方便老师及时表扬并帮学生累积积分，积分的及时累积，有助于提高学生争优的积极性。低年级小学生爱“显摆”，会给周围的同学“晒”自己的积分，也能激励同学争取积分。并且，积分的累积，不能只是班主任在做，其他的任课老师也要了解，让学生的所有科目共同进步。

积分的累积工作不能全部依赖老师，班级里选出盖章积分员，并可以设置监督岗。盖章积分员从班干部和小组长中选出，由他们帮助老师给同学积分。监督岗的同学由同学推荐选出，他们和盖章积分员通力合作，互相监督，诚实守信，保证积分制度的公平公正。

    三、定期兑换

为了让积分显得宝贵，设置每周五中午兑换，学生可以选择积分数前十五位的同学进行兑换。学生可选择实物奖励和非实物奖励。为了增加趣味性，实物奖励时，也可适当安排积分抽奖，尽量让形式变得多样。

积分采用两周清零的方式。这样一周没有抽到的同学，也不用气馁，下周继续努力，争取排在前十五。

    四、结语

总而言之，积分兑换游戏，符合低年级学生年龄特点，适合班级管理的有效方式。小小积分，蕴含着大智慧，它不仅激发了学生的学习热情，也让学生懂得什么可为，什么不可为。同学之间你争我赶，相互促进，促使良好班风的形成。