恩威并重做教育

江阴市南闸中心小学 史叶珍

 我这几年的班主任工作都是在低年级，低年级的班主任工作使我深深地体会到：有高度的责任心和使命感是做好低年级班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在对学生一定要恩威并重。我们中国人讲中庸之道，不能太过，也不能不及。假如今天只有恩，对孩子好的不得了，他就会不怕老师，会骑到老师头上去。假如只有威，对孩子都是很凶，孩子跟我们就会有距离感。所以，恩威要掌握好。做到“严”字当头，“细”字深入，“恒”字贯穿，“律”字对己，从而达到“春风化雨”“润物无声”的境界。

    一﹑“严”字当头 

没有规矩不成方圆。一个集体如果没有一个严明的纪律，没有严格的要求，那一定会是一盘散沙，无从管理。特别是这么一群刚从幼儿园踏入小学的天真烂漫的孩子，一定要把 “规矩”的种子早日种在他们心田。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严父慈母般的爱。同时也要给学生起码的尊严。 我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。

二﹑“细”字深入 

要真正做好班主任工作，还要在细字上多下功夫，学会“四个多”。

1、“多观察”。每天从早晨开始我们就要留意学生的表现，争取把一些不良行为扼杀在萌芽状态。

2、“多与学生在一起”。无论是在作业面批，还是在课间，我们要尽量地和学生在一起，这样就可以及时发现情况，及时解决问题。

3、“多指点与教育”。 许多规矩和行为准则要经常性与学生讲，而且要反复讲，这样低年级的学生才有印象，才能记住，比如课间上厕所不要跑，课前要做好准备工作，铃声一响要坐正。

4、“多一点爱心”对每一个孩子要象对自己的孩子一样。多站在孩子的角度去考虑问题。

繁琐的低年级班主任工作要坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。

三﹑“恒”字贯穿 

任何事情的成功都不可能一蹴而就，班主任工作更是需要持之以恒方见其效。班主任工作要有持之以恒的决心。切不可一曝十寒，不能抓一段时间，放松一段时间。持之以恒，滴水穿石。在班级工作中，为了让学生能养成良好的学习和生活习惯，我总是不厌其烦的提醒和教育学生，让他们时刻不忘自己学生的身份，一定要做那些合符自己身份的事。班主任有时也要做慈母，要与学生做到心理相容。当学生遇到挫折时，及时进行开导，当学生遇到困难时，及时伸出援助之手，当学生学习成绩进步时，及时的给予表扬和鼓励，成绩退步时，跟他们一起分析原因，总结失败教训，让他们知道如何从跌倒的地方爬起来。让学生感受到班主任时刻为他们着想的心意，才能让他们更加信服班主任，心悦诚服的接受班主任领导。

低年级班主任工作讲究一个“哄”字。低年级孩子喜欢带高帽子，喜欢老师表扬他，特别是一些调皮捣蛋的、或是学习成绩差的学生，他们更渴望老师的表扬，他们平时听到的都是太多的批评，有时他们的调皮都是为了想引起你的重视，在实践中我发现，对于这种学生，如果只是一味地批评，几乎是没什么效果，特别是经常性地把他留校，向孩子的父母告状，我觉得效果很差，起到的作用是微乎其微，家长到最后也习以为常，甚至有时会起反作用，孩子就认为自己就是差生，变成老油条。如果我们换一种方式，出现问题，不是大声斥责，而是好好找他谈一谈，了解一下犯错的原因，同时告诉他，怎样做才是处理问题的最佳途径，然后抓住一些小事适时地表扬他一番，我觉得孩子也会更理解你。所以每当我发现他们在某一时刻表现特别好，做的特别认真时，我就毫不吝啬的在全班表扬他，这时候，我发现被表扬的同学，脸上露出开心的笑容，还有一份自豪感，这之后，他慢慢地喜欢上了这种总是被表扬的感觉，自然而然的在纪律方面越来越进步了。这部分孩子会因为老师的一句表扬兴奋一整天，特别是把他的进步经常告诉家长，同时再提出努力的方向，也许他们更乐意接受，我们要让他们感觉自己是老师心中的好学生，是好学生就不能经常调皮捣蛋。

班规如果只制定，不执行，那么无异于纸上谈兵因此。对班级管理工作要做到日日小结，一周中结，一月大结。每天利用2分钟左右的晨会时间，对表现好的学生给予奖励，而对于违反班规的学生，则要进行批评，让学生做到日省其身。我们低年级学生人人都有刻章本，老师网上采购各式图章，表扬到的小朋友就能刻到各式好章，违反纪律的就会刻到哭脸，这个哭脸低年级的小朋友对于还是很有效的。每周末利用班会时间对一周中违反班规的事件进行总结，对涉及到的人和事进行讨论，让学生知道自己错在哪，怎么做。每月要对学生进行月总结，表扬好人好事，将违反班规的行为一一列出。每月月底根据刻章本上好章的多少表彰一些学习、纪律之星（老师自己打印奖状），别小看这自制的的奖状，对小朋友还是非常有效的。多和家长联系，取得家长的理解和配合。我觉得这非常重要，每接一个班，我都会把班里的管理措施及评优方法先向家长做一介绍，使家长心理有数，在哪些方面需要配合好老师。

四﹑“律”字对己

  “律”字对己，就是要严于律己，时刻对自己都要高标准严要求，处处做好学生的表率，真正做到“为人师表”。想要学生成为站直的人，教师就不能跪着教书。一位合格的教师就是一盏灯，它的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人一生的道路。加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已必须首先做到；要求学生不做的，自已带头不做。正所谓身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”学校每天七点半开校门，学生陆续进校园，直至八点左右学生到齐。这半小时的时间差如何管理好，怎样有效的组织好早到的学生早读?低年级小朋友自律性比较差，我每天提早二十分钟到校，坐在教室里，等待学生陆续到来，组织早到的学生整理好书包、打扫卫生后，马上进入早读状态，后面来的小朋友不必你多说也会马上自觉读书。久而久之，即使老师偶尔不去教室，小朋友也会进教室后就自觉读书。每天下午放学，我都会迟一点离开教室，和值日学生一起打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。另外平时每节课下课我都会进班，即使不是自己的课，组织学生上厕所，准备下一节课，如果是室外的体育音乐等课，都会组织学生排好队等任课老师来领走。课间也会与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？一份辛劳，一份收获。

教育的路上，既要有鼓励的春风，赞美的细雨，也要有严厉的训斥。因此最好的教育方法是严慈相济，恩威并施。恩是基础，它能拉近老师与孩子之间的距离，而威是爱的另一个版本，因为有要求，有震慑，才能把握方向，我们既要给孩子毫不保留的爱也要给孩子毫不手软的教训。恩威并施才能做孩子心中又爱又怕的好老师。