我和“我的偶像”
江阴市南闸中心小学 周刘燕
活动背景
偶像崇拜是青少年发展过程中必然经历的过渡性行为。他们把一些歌星、影星当成他们的偶像，甚至把他们当成自己的人生目标。青少年是人生观、世界观、价值观形成的初期，是人生的一个“十字路口”。如果孩子们只看到明星们光彩照人的一面，忽视他们成功背后所付出的汗水及辛劳，那么，不仅会影响学生学习文化知识和创新技能，更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。
本次主题班会的意图是为学生营造宽松的环境，让他们畅所欲言，并进行正面引导，让他们明白追求的不应是偶像的表面光彩，而是偶像的内涵。同时应学习明星身上优秀的品质，发现自身优点，像自己崇拜的明星一样，通过努力奋斗去实现自己的梦想，使自己也成为“明日之星”。
活动目标
1、认知目标：使学生认识到“偶像崇拜”是一种正常现象，引导学生摆正心态，明确不同的崇拜方式会产生不同的结果。
2、情感目标：通过活动使学生能对“偶像崇拜”进行自我认识、自我调整、自我纠正、自我提高。
3、行为目标：树立正确的“偶像崇拜”观，从深层次去认识偶像，将偶像所具备的品质和精神内化为自我成长的动力。
活动准备
1、教师准备：课前一组滚动偶像图片作为情境导入，配以音乐《快乐崇拜》，循环播放。
2、学生准备：
（1）偶像的照片、文字资料等。
（2）填写“我的偶像卡”。
活动对象
小学六年级学生
活动过程
环节一：“我的偶像我来猜”
1、趣味小游戏《猜猜他是谁》
游戏规则：根据照片、组合名称或明星昵称说出偶像名字。
2、开启活动园：现在是一个“群星璀璨”“星光灿烂”的时代，相信很多同学都有崇拜的偶像。他们身上总会有一些特点是我们所向往的，今天，我们将一起分享自己的偶像。
环节二：“我的偶像我喜欢”
1、星海小论坛
小组讨论与分享：
（1）你的偶像是谁？
（2）你崇拜这个偶像的原因是什么？从他（或她）身上学到了什么？
（3）分享偶像成名之路或奋斗经历。
2、偶像对对碰
用1——2句话介绍你崇拜的偶像。
3、故事分享会
同学们心中的偶像确实很耀眼，但是这些偶像的表面的光彩是我们所追不到的。那我们要追的是偶像的什么呢？（重点引导学生谈各自偶像成功背后的经历）
（1）教师分享偶像故事《周杰伦的成名之路》
从周杰伦的成名之路中，你体会到了什么？
（2）学生分享偶像故事
（3）教师小结：偶像成名前付出的艰辛和不为人知的努力告诉我们：任何成功都不是轻易得来的，光彩往往是汗水的结晶。无论是明星偶像还是社会名人，他们都是有着不凡经历的平凡人，他们的成功离不开自己的努力和辛勤耕耘。
环节三：“我的偶像我会追”
1、追星大盘点
我们因为各自不同的原因走上了同一条“追星”路，在欣赏、学习偶像的同时，我们也在以自己独特的方式崇拜偶像。
（1）学生交流追星方式有哪些？
（2）不同的追星方式可能会给我们带来哪些影响（正面的或负面的）？
（3）视频：小学生是怎样追星的
你如何看待视频中这些小学生的“追星”行为的？
大家说得太好了！我们可以有自己的偶像，但不能着迷，不能疯狂，更不能盲目地模仿崇拜。
2、追星展示台
老师也有自己的偶像，你们想认识一下吗？
出示图片：“杂交水稻之父”袁隆平
3、追星小贴士
听了老师追星的方式，你们有什么想说的吗？
所以，对偶像的崇拜，不是崇拜他们美貌的外表和漂亮的衣着，也不是崇拜偶像的光环，而是要了解自己偶像的奋斗史和闪光点，学习他们的优良品质与精神。
环节四：“我的偶像在身边”
1、沐浴星光，调整自我
同学们，刚才我们谈论的这些偶像距离我们都十分遥远，我们了解他们的方式也是十分有限的，或是通过电视，或是通过广播、报纸等。不知大家想过没有，其实在我们身边，也有值得崇拜的偶像。
（1）提名身边的偶像。
（2）教师总结：同学们，不管大家选择谁作为自己的偶像，都请大家一定要从最有利于自己成长方面出发。同时，我们要避免盲目崇拜，因为它会误导我们的成长方向。老师希望大家在追星的过程中，能将偶像身上闪光的品质和感人的精神作为自己的精神动力，为实现自己人生的理想而不懈奋斗。
2、星光大道，提高自我
（1）“我手画我心”：你准备成为一颗怎样的“星”？画一画以后的自己。
（2）“未来不是梦”：要成为明日之星，你打算怎么去努力？
（3）“成长加油站”：给未来的自己写一句勉励的话。
3、星光灿烂，成就自我
今天我们依然在仰望星空，欣赏别人的美景，感受别人带给我们的感动。但愿明天当别人仰望星空时，能看见你就是那颗眨着眼睛、最亮的一颗星星。最后老师要将真诚的祝福送给同学们：祝愿大家成为明天那颗最闪亮的“星”。
合唱《夜空中最亮的星》
活动延伸
《我和“我的偶像”》积分排位赛
学生写下偶像的所有优点，每月根据其执行情况加星，学期末进行统计，评选出班级“明日之星”。
（在“江阴市江乐名师工作室主题班会活动方案评比”中，获一等奖）