名师引领促提升，云上研讨共成长
——薛法根江阴工作站、夏江萍名师工作室新课标学习系列活动（二）
暑气炎炎，学习热情却不减。为深入理解新课标，加快更新教学理念，深化语文课堂教学改革，薛法根江阴工作站、夏江萍名师工作室的学员们，于7月18日下午，相聚云端，开启了“新课标，新理念，新教学”专题系列学习研讨第二次活动。
本次活动，由工作室导师蔡海峰校长主持，分名家课堂观摩、学员评课议课、名家专题讲座、工作室领衔人总结评点四个环节。
首先，江苏省特级教师、正高级教师、梁溪区课程改革研究所魏星主任带来了任务群视角下的新课例《宝葫芦的秘密》。课堂上，魏特引领着孩子们听写词语，读好人物“介绍”；角色朗读，走进有趣的“规矩”；假想宝葫芦登场，猜说故事结局；抓好一两个例子，创想童话故事……清爽朴素间，魏特聚焦童话的特质——幻想，化有形的任务于无形。
接着，学员们交流了观课学习所得，同时提出了对任务群的思考和疑惑。
陈洁锦老师惊叹于魏特看似简单的课堂里独运的匠心。从教学目标、教学活动设计、教学评价三方面对魏特的课进行了点评，她指出这节课的每一个板块的教学活动都明确指向了教学目标的达成，充分体现了在实践中学习的理念，将评价融入到每个活动中，实现了课堂的高效。最后，陈老师提出了自己的见解：创编故事时，用视频做方法支架这一环节处理能否再细致些，让学生看完视频后说说神奇在哪？帮助学生找到创编故事时“神奇”之感的落脚点。
朱少平老师认为魏特用四个词语串联起教学内容，分别是学着自我介绍，学着找出规矩，学者发现幻想，学着创编故事，这条教学主线非常有设计感，高度整合了教学内容，让教学环节显得非常清简，并巧妙地运用了课后习题作为教学主问题的教学设计，化解了教学重难点，落实了本单元的语文要素。同时，朱老师就任务单和任务评价谈了自己的理解与设想。
吴娣老师指出一线教师要向魏特学习：其一，紧扣要素，创设任务情境。其二，在语言实践中发展学生素养。运用任务群来架构整体，几乎很少有分析讲解的环节，有的只是一个又一个前后连贯的学习活动，学生都在用语文的方式做语文的事情，在充分的语言实践活动中提升语文能力。其三，梯度合理，让每个人都能够顺利到达。同时，她还就课后习题谈了自己教学中的疑惑。
方惠燕老师认为，好的任务群设计，要像魏老师的这堂课一样，要彰显三个特征：第一，聚焦整合。魏特聚焦了本单元的语文要素，以课后的两个习题为依托，以终为始，整体设计。这种大刀阔斧的整合，将语文要素结构化，学习内容结构化，学生的活动洁结构化，让学生能够听得明白，学得轻松。第二，思辨开放。在课上，我们看到思维的火花随处可见，当故事开放起来，课堂也跟着开放起来，课堂教学逐渐推向了高潮，学生学得有趣。第三，进阶提升。这节课学生在一系列的学习活动中得到了读文梳理的能力，学到了大胆想象的策略，发展了逻辑思维和辩证思维，受到了思想的启迪，学生学有所乐，学有所获。
其后，魏特在充分肯定四位老师点评的基础上，先针对老师们的提问进行了答疑解惑，后作了《任务群视野下的单元整体教学策略》的讲座，详解新课标下的“任务群”，新课标下的“新课堂”。魏特首先对“核心素养，核心素养下的任务群、语文学习任务、语文学习任务的要素、任务群”进行了深刻的解读。紧接着，从教学案例呈现、教学案例讨论、教学理念提升三大板块分享了新课标任务群的理解和具体策略。讲座中，魏特用对教材的深层解读，用一个个鲜明的课例，帮助老师们明确如何确立任务群的“主题”“情境”“锚点”，优化学习任务群的资源与设计，以及进行学习任务群的评价设计。魏特强调，我们应该在大的任务群的视野下展开任务群的教学设计。任务群的教学，应该站在学生活动的视角，让学生从语言现象当中提炼出语文核心的知识，慢慢地习得他今后生活中所需要的素养。
结合魏特讲座内容，蔡海峰校长提出：任务群的理解和落实，就是为学生规划一段做事情的学习的经历，要让学生用语文来做事。第一是做正确的事。这是工具性的体现；第二是正确地做事，这是一个价值观的体现。要让学生在任务群当中，在成事中成人。教师要做三件事：情境化的改造，主题性的统整，表现性的评估。
最后，工作室领衔人特级教师夏江萍做活动总结。夏特首先评价魏特的课：清简朴素。课堂上没有分析，只有“故事创想”素养的生长，课堂上处处流淌孩子们开放式的思维，多元的结局，多元的故事创编，生长性的语言。同时，提醒工作室的学员们应在魏特的课堂中驻足思考：在任务群的视角下，教材的教学价值在哪里？魏特为我们打开了一扇“任务学习”的亮丽的窗。课堂上看似没有任务，但任务呈现鲜明有效。魏特基于童话阅读素养的目标设计了两大任务——读童话，编童话。接着，夏特评价魏特的讲座：立体通透。宏观的设计和微观的探究相结合；实例与思辨相结合，为学员们理解任务群降低难度、提供范例。最后，夏特寄语工作室的学员们，愿大家以此为契机，紧扣任务群设计的要素，结合自己对文本、对任务群的思考，做单篇教学、单元教学任务群的设计者、践行者，创生者，形成区域特色。
工作室的学员们云上共聚：观课品课，用心摘记；聆听讲座，潜心吸纳，在盛夏的燥热里静心研学，一心向学。相信学员们在专家导师的引领下一定能同学共思，同研共进，撑一支长蒿，向新课标、新理念、新教学的更深处漫溯。
供稿人：何洁
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