爬山虎的脚（第二课时）

教学目标：

1.复习爬山虎的脚的样子，为小学生解说，感受叶圣陶的观察细致。

2.学习爬山话的脚是怎么爬的，演示爬的过程。感受叶圣陶的连续观察。

3.关注爬山虎脚的变化，感受叶圣陶长期的细致观察

板块一  复习脚的样子，重温观察的细致

1.  词串默写，出示默写图，把词语默写在相应的位置

2.创设任务情境：

最近这几天，有一位一年级小朋友，他叫奇奇，他对学校围墙上的爬山虎产生了非常浓厚的兴趣。他也特别想了解爬山虎的脚。对照这张图，你能为他做个介绍吗？

生1：爬山虎的脚长在这一条茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，就是这个，这些细丝是嫩红的，很像蜗牛的触角。

（1）你基本就是背了一遍课文，介绍要更加亲切才行，谁来做个热情又亲切的大哥哥，大姐姐来重新来介绍下。

生2小朋友，听我来向你介绍：这个是爬山虎的茎，这个是爬山虎的叶子，叶子和茎中间是叶柄，爬山虎的脚就长在茎上。在茎上长叶柄的地方的反面，诺，长得位置是在这里,他会长出六七根细丝，你看，这些细丝嫩红色的，像不像蜗牛的触角呀？

（2）这位同学有大哥哥的风采，结合图片介绍的清楚又生动！

其实，他能介绍地这么好，还要感谢叶圣陶爷爷，因为叶圣陶爷爷在写作的时候从位置、形状、颜色多个方面多角度对爬山虎进行了细致地观察，准确地描写，才让我们一下子就明白了。

任务二：学习“爬山虎的爬”，感受连续观察

1.了解了爬山虎的脚以后，奇奇小朋友又提出了新的问题，谁能为他介绍下爬山虎究竟是怎样一步步往上爬的呢？要讲好爬山虎爬的过程，看来我们还得向叶圣陶爷爷学习，打开书快速读读课文第4小节，等下用自己的话说说爬山虎究竟是怎么爬的。

2.听了这位同学讲述，我明白了要想说清楚爬山虎是怎么爬的，我们最重要的是要记住这些动词。出示，一起读读：

触、变 、巴、拉、贴

3.动词找出来了，可是老师忘了他们的家各自在什么地方了，谁来把他们分别送回家。（出示动词填空）（一起读 领着读）

4.现在你们就是爬山虎，你们的脚在哪里？但是用脚能表演爬吗？不行！那我们用手吧，这是爬山虎的脚，手指就是——细丝，手指头就能变成小圆片。把课桌当成墙，老师来读，你们来爬！（范读第四小节）PPT显示

朗读中提示：触到了没？巴得牢不牢？用力拉！贴得紧不紧？

5.    现在我就要找一个同学来为奇奇小朋友演示爬山虎是怎么爬的了！再次出示动词！要记住这些动作哦！

奇奇，我来告诉你，爬山虎是怎么爬的吧！你要看仔细了！

现在我的手就是爬山虎的脚，手指就是细丝，手指头就能变成小圆片，爬山虎的脚触着墙的时候，细丝头上就变成小圆片啦，然后就可以巴住墙 。直直的细丝变得弯曲，然后就能把爬山虎的嫩茎拉一把，让嫩茎紧紧贴在墙上。

只爬一步吗？不是，还要继续爬呢！

爬山虎又生出一只脚，等脚触着墙的时候，细丝头上就又变成了小圆片，然后巴住墙，细丝变弯曲，然后拉一把爬山虎的嫩茎，让嫩茎紧紧贴在墙上。随后爬山虎会生出好多脚，它就这样一脚一脚地爬，爬满整个墙壁。

  （展示学生在黑板上的演示视频，自己边演，边解说）

6.演得真不错！可是爬山虎真的爬的那么快吗？（肯定不是的）既然没这么快，那叶圣陶爷爷又是怎么知道的呢？

对了，正如你说的那样，叶圣陶爷爷就是通过连续的，细致的观察，才写的那么清楚明白！

             任务三：学习脚的变化，感受长期观察

1.其实（停顿长）爬山虎的脚，并不一定都能往上爬，读读最后一小节，完成表格

2.这样的变化过程快不快？

不是的，要过几天，是逐渐变化的，显示句段，显红（不几天、逐渐）

3.这是爬山虎脚的外形变化，这是作者看出来的，还有一个变化呢？出示句子“不要瞧不起——一根茎”，原先只是紧贴在墙上，现在变得——相当牢固了！叶圣陶爷爷怎么知道他那么牢固了？

4.是的，叶爷爷也肯定花了很大的力气亲自拉过了，才知道。你看叶圣陶爷爷就这样通过长期地看，而且还通过用力去拉，观察得多么细致。

任务四：迁移读写，深入理解观察

1.迁移读：

①其实，善于观察是很多大作家的法宝，叶圣陶爷爷观察爬山虎，季羡林爷爷观察的是——丝瓜，出示片段。请你默读短文，完成练习

丝瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜藤坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠下来落到地上。
    然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在三楼窗台上，却又长出来了两条丝瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了，那一根细藤怎么能承担得住呢？没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。
不知道从哪一天起，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细藤的顶端，又长出来了一个小瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起掉到地上。
一天早晨，我习惯地抬头看瓜：发现最后的这个丝瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊，这样原来垂直悬在空中的瓜，怎么忽然平身躺在那里了呢？

②出示答案，谁来说说季羡林先生的丝瓜是怎么变化的。

是的，没有长期的，连续的细致观察，季羡林先生也不会发现，原来丝瓜也是很有智慧的。

③跟《爬山虎的脚》不同，季羡林爷爷也在观察的过程中不断写出了自己的心里话，这样更加有趣，更加好玩。反复担心 读

2.  迁移写。

①对了，奇奇小朋友对丝瓜不太感兴趣，他对吃虫的植物感兴趣，除了上节课我们一起观察的猪笼草，还有不少会吃虫的植物呢，你看这是——捕蝇草，这是瓶子草，这是茅膏菜，又叫捕虫草。这是他绿色的叶片，叶片上有很多红色的纤毛，纤毛上有带着花香的粘液。（图片）

②咱们先看看捕虫草是怎么捕虫的！注意观察捕虫草的纤毛和叶片的变化！

        ③在写捕虫经过的时候，最好能跟季羡林爷爷学习，写出自己的心里活动。

        ④出示范文。评讲要点，写清楚了捕虫过程一颗星，写出了纤毛叶片的变化一颗星，能写出自己的心理活动一颗星。

范文：

捕虫草绿色的叶片上密布着红色的纤毛，每个纤毛头部都有一滴带着花香的粘液，这些纤毛在风中摇曳。当一只小虫子落到张高毛菜的叶片上的，准备饱餐一顿的那一刻，那些红色的纤毛就会迅速向小虫子聚拢而去。他们把粘液不停地粘到了虫子的身上，把虫子困得无法动弹。随后纤毛就把苍蝇包裹起来，卷成一个小球。这样，捕虫草就可以慢慢地品尝美餐啦！

（2）  加心理活动

绿色的叶片上密布着红色的纤毛，每个纤毛头部都有一滴带着花香的粘液，这些纤毛在风中摇曳。凭这么细弱的纤毛，能捕到虫子吗？我很怀疑。这时，一只小虫子飞来了，就在它落到张捕虫草的叶片上的那一刻，那些红色的纤毛迅速向小虫子聚拢而去。小小的植物竟然有这么快的速度！他们把粘液不停地粘到了虫子的身上，把虫子困得无法动弹。随后纤毛就把苍蝇包裹起来，卷成一个小球。这样，捕虫草就可以慢慢地品尝美餐啦！原来捕虫草是这样捕虫的。它可真是植物界的捕猎达人啊！

3.  迁移观察。

大自然中，还有很多奇特的植物，我们要和奇奇小朋友一样，多观察，多问问为什么。当然要了解一种植物并且把它的奇特地方介绍给大家，我们要做到：出示齐读：细致观察，多角度观察，连续观察。并且要做到：出示齐读：用眼看，用手摸，用心想！……当然还能用鼻子闻，用耳朵听，用嘴巴尝。